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《数据库系统原理及应用》课程的教学的改革与实践 　　摘 要：通过对课程特色、教学方法等方面的分析，根据研究结果设计出《数库系统原理及应用》课程教学改革的内容、教学实施方案，实践证明其优越性。 　　关键词：课程教学；改革；实践 　　中图分类号：G642 　　《数据库系统原理及应用》课程是高校“数据库技术”的必修或选修课程，也是当前数据库领域一门理论结合实际应用的课程。在当前计算机应用领域中，数据库占有重要地位。而且，随着当前网络技术的发展，数据库在网络上的应用已经成为信息化办公，数据存储、加工、检索的重要手段。虽然有些高校很早就开设了《数据库系统原理及应用》相关课程，但是随着数据库技术日新月异的发展，传统的数据库教学模式不利于学生数据库应用能力提高的情况越来越突出[1-2]。 　　1 高校《数据库系统原理及应用》课程传统教学方法的现状 　　1.1 传统教学方法中，《数据库系统原理及应用》课程主要采用理论教学方法。教师通过语言系统向学生描述情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律。然后详细的指导学生做实验和布置作业督促学生学习和掌握知识。在这种情况下很多教师感觉上课气氛沉闷，学生感觉学习得枯燥无味。这样的教学方法不利于学生数据库应用能力的提高和发展。 　　1.2 当前教学中，《数据库系统原理及应用》教材的存在问题。高校学生在实践能力上要求较高，但是现在有很多教材侧重于理论知识的教学，对于数据库系统应用的内容讲解得少，这种教材不适合于培养学生的动手能力。 　　1.3 激励机制单一，由于教学内容和教学材的限制导致教学激励机制只能用单一的考试成绩和作业完成情况来奖惩学生，这种激励机制导致学生学习兴趣淡薄，消极对待学习。 　　2 教学方法改革的方向 　　2.1 基础知识教学方法的改革，《数据库系统原理及应用》课程对理论知识的要求很高。在理论教学方面需要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便学生通过视觉、听觉和实践三方位来掌握数据库系统原理的理论知识。而且本门课程也是一门实践性很强的课程，对于实践内容的教学可以通过任务驱动法，调动学生的学习积极性和兴趣，促使学生在完成一个个实践任务的 同时掌握数据库系统的应用技术。 　　2.2 《数据库系统原理及应用》课程应用能力教学方法的改革。简单的学习数据库系统的基本应用技术不能满足本门课程作为培养合格的“软件蓝领工程师”的重要知识和就业的主要技能之一的培养目标。所以在教学内容上需要加入项目导向教学法，例如让学生参与完成在银行业数据库、大型工厂数据库、商场数据库的、政府部门数据库等多种数据库项目。达到培养学生专业技术理论与实践能力的目的。 　　2.3 在《数据库系统原理及应用》课程的教学中引进教师与学生的互动教学方法。采用教师提出问题师生共同探讨问题，由学生解决问题的方式和学生提出问题教师给予指导，引导学生解决问题两种互动方式。这种教学方式可以调动学生的自主学习能力，增进师生之间的了解，促进教师因材施教，改变教师一言堂的传统教学模式。在教学过程种运用教师与学生的互动教学方法，例如：教师提出构建数据库项目的要求，学生经行数据库的设计，教师与学生共同讨论项目设计方案的合理性，学生在项目的完成过中向教师提出问题，教师给予指导辅助学生完成数据库项目。 　　3 《数据库系统原理及应用》课程教材选用的改革 　　传统的教材编写较早，其中许多理论和技术深奥难懂而且现在实际应用中基本已经不用，所以这部分内容没有讲解的必要。例如：数据库的数据模型与概念模型、层次模型的数据操纵与数据完整性约束、网状模型的数据操纵与完整性约束这些内容在实际应用中已经停用所以可以不讲。现在的《数据库系统原理及应用》课程有实践性强。选取教材应该重点讲解：数据库创建，SQL语言，数据库逻辑设计，关系数据库理论，企业级数据库的创建及实践，数据库管理与开发，这些内容。同时数据库技术发展迅速，教材需要与新兴的数据库技术结合紧密才有利于学生实践能力的培养。所以选取版本新，讲解的案例和课后实训与实际中的数据库技术联系紧密的教材。 　　4 教学激励机制的改革 　　高校专科学生作为高考成绩不理想而进入高校院校学习的大学生群体，他们存在基础差、学习积极性不高的特点，但是他们也有和普通高校大学生一样，乐观、开朗、对什么事都有一股不服输的劲头。所以针对学生自身的个性特点，可以构建如下的教学激励机制。 　　4.1 目标激励机制。明确每次课的学习目标和要完成的实践任务，让学生在完成每一个短期目标中获得成功的喜悦和增强信心。让学生带着学习目的去学习，增强他们的学习积极性。 　　4.2 竞争激励机制。把学生分成几个学习小组，在每次完成数据库项目时是进行比赛。老师对每一组完成的实验项目和课堂作业