一种新型的图书馆入馆教育在线学习平台的设计构想.docVIP

一种新型的图书馆入馆教育在线学习平台的设计构想 　　摘要：该文通过分析高校图书馆新生入馆教育在线学习平台相对于传统学习方式的优劣，指出了国内现有入馆教育在线学习平台在设计上的误区，并明确了其应有的设计定位，最后提出了一种新型的图书馆入馆教育在线学习平台的设计构想。 　　关键词：入馆教育；在线学习平台；定位；设计 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）04-0724-04 　　随着电子信息技术的不断革新，各大图书馆都在不断探索以互联网为基础的入馆教育新模式，其中在线学习平台是目前应用比较广泛的一种新型入馆教育手段。一个完善的入馆教育在线学习平台能很大程度上弥补传统入馆教育方式的不足，大大提高新生入馆教育的学习效果。因此，研究如何设计一个实用、高效的在线学习平台对高校图书馆工作的顺利开展有着重要的意义。 　　1 入馆教育在线学习平台相对于传统入馆教育方式的优劣 　　1.1优势 　　入馆教育在线学习平台作为一种新兴的、信息化的教育手段，相对于传统入馆教育手段有着以下优势： 　　1.1.1自由性和持续性 　　传统的新生入馆教育方式以讲座、参观为主，容易受图书馆人力、物力、场地等因素的影响，一般只能短时间内在特定的场地开展，新生一旦错过机会需要补习或是需要温习之前所学的内容的话往往无从下手。入馆教育在线学习平台则充分利用了互联网上信息的传递性和长期保存的特性，能够让学生利用电脑、手机或者其他终端随时随地的进行学习，把入馆教育从突击培训转化为一种持续性的学习过程。 　　1.1.2交互性 　　传统的新生入馆教育在形式上一般是以一带多的方式进行学习，每个授课老师需要面对的是几十甚至上百的学生，在有限的学习时间内授课老师很难做到与所有的学生一一充分沟通。而入馆教育学习平台通过运用web2.0的设计思想，利用博客、留言板、智慧库等交流工具形成一种多对多的学习形式，提高了教育者与学生之间的交流效率，同时也丰富了交流方式。 　　1.1.3经济性和便利性 　　传统的新生入馆教育所需要的准备工作非常繁杂，每年从场地到设备，从到讲义到课件，从时间安排到人员组织，无一不需要投入大量的人力物力来维持其正常运行。与之相反的是，入馆教育学习平台是一种一次性的投入，只要在第一次使用之前部署好服务器，之后的维护和更新都可以方便的通过管理员权限来完成。从长期来看，入馆教育学习平台是一种比传统入馆教育方式更为经济的手段。 　　1.2劣势 　　虽然入馆教育在线学习平台通过借助科技手段能实现一些传统入馆教育方式所没有的功能，但它同样受到到现在技术水平的限制，与传统入馆教育方式相比有以下劣势： 　　1.2.1在学习过程中缺乏监管 　　鉴于入馆教育在线学习平台能随时随地自由使用的特性，我们很难用一种方法来监督学生使用平台时的状态。因此，学生在平台上学习的动力完全取决于自身的主观能动性。而传统入馆教育方式由于有老师的监督，学生一般会更加认真学习。 　　1.2.2在教学方式上不能灵活变通 　　入馆教育在线学习平台的教学方式一般是：先将学习资料和课程录像转化为各种文档、音频、视频等多媒体资料发布在平台上，而学生则通过查阅、收看这些资料来进行学习，在内容上比较死板。在传统入馆教育方式中，讲课的老师可以随时根据学生的状态随时调整内容和方法，在教学方式上更为灵活多变。 　　1.2.3对学生的要求更高 　　在线学习平台的使用要求学生掌握一定的互联网使用能力以及信息搜索的能力，相较于传统入馆教育方式对学生的能力有更高的要求。 　　2 国内现有入馆教育在线学习平台在设计上的误区 　　目前国内在入馆教育在线学习平台的设计理念上，一般是将其作为传统入馆教育的替代品。但通过对在线学习平台相对于传统入馆教育方式的优劣分析，我们可以看出：以现阶段的技术水平而言，在线学习平台在易用程度和教学效果上很难超过传统的入馆教育方式。这意味着入馆教育在线学习平台实际上并不能完全代替传统入馆教育方式所起的作用。另一方面，由于具有交互性强、自由度高、持续时间久、使用低成本的特性，入馆教育在线学习平台善于以一种积少成多的方式影响使用者。因此在入馆教育在线学习平台的设计上，我们应该更多地考虑如何持续的吸引新生使用而非如何代替传统入馆教育方式的功能。这样才能使入馆教育在线学习平台与传统的入馆教育方式互为补充，各自发挥自身的优势，从而达到一加一大于二的效果。 　　3 入馆教育在线学习平台设计的新方案 　　依据前文对入馆教育在线学习平台的定位，结合对现有在线学习平台设计误区的思考，该文对入馆教育在线学习平台的设计提出一种新的构想，其主要特色在于与之前的设计方案相比，本方案能更好的发挥在线学习平台本身的优势、提高平台利用率，其特色设