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云技术在采矿类课程教学中应用 摘要：在新时代的教育背景之下，发挥学生在学习中的自主创新能力尤为重要，在高等院校的教学过程中，必须摒弃以往的填压式的应试教育方法，应不断的尝试更加适用于当代学生学习能力的教学方法。该文通过对采矿类教学存在的一些问题进行讨论，以引入云技术的计算机技术为前提，旨在提高学生的学习质量，把计算机云技术与采矿类专业课程教学结合起来，进一步增加教学直观性。通过对计算机教学实践内容和形式加以说明，以此来改善现有的教学质量，提高学生对于云技术学习的热情，构建更加完善的采矿类课程的体系建设。 关键词：云技术；采矿类课程；构建体系；教学作用 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-1872-02 目前中国的高等院校在日常的教学中使用的计算机技术和设备相对较陈旧，培养出的专业技术人才的水平很难达到现阶段用人单位的需求，很多现代化煤矿的工艺和设备很难及时满足教学要求，只能采用模型教学，且在使用中会出现各种故障，很难保证采矿教学的正常进行，严重影响了高校教学质量快速的发展。其中最为突出的是采矿类课程内容和与采矿工艺和采掘机械之间的配合，在采矿教学协调规划的同时，很多情况还是各专业单一运转，不能形成高效协调的教学安排，无法准确下达进度任务安排，各专业之间更是没有有效的沟通，常常会导致机械多余的运行而浪费资源，更者是白白的对机械进行损耗，降低了机械在采矿教学的使用年限。整体看来现在使用的计算机云技术为基础的计算机模拟可以大大改善这一现象，且能够实现资源共享。采矿类课程教学的方案能有效地运用信息资源的管理机制，从而促进高校教学质量的提升，加强学生通过专业学习适应信息社会的能力。 1 云技术的发展现状 云存储技术，是一种基于互联网的计算方式，通过云存储技术，可以按需将共享的软硬件资源和信息提供给计算机和其他设备。从图1可以看出，云存储技术的实现主要取决于数据存储的能力和分布式计算能力，即简单的说为存储与计算能力。在采矿类课程的教学中可以看出云存储技术能将很多应用、数据通过传感器采集，将海量的信息高效的收集并处理，进而提取出有用的信息进一步用于企业信息的融合、推理和决策进而完成采矿类课程教学系统。因为云存储技术拥有各类的应用，不同种类的数据能通过不同的传感器，监测方法等手段获取，能适用于采矿类专业教学系统的统一管理。由于云存储技术具有高性能，并且易扩展的硬件云技术，能够提高资源的利用效率。而云存储技术吸引人的地方在于它所提供的这种存储和计算能力几乎是无限的，而且相当廉价。 由于云技术拥有上述优点，一些较大的企业在云存储技术领域也做出了各种成功的尝试：（1）谷歌公司作为互联网企业中的巨擎在云存储技术方面也是不甘示弱，其搜索引擎分布在200多个地区超过百万台服务器上。其云存储技术的规模可见一斑，而这些设备的数量还随着互联网的发展在迅速的增长着。是系统的中客户端、主服务器以及数据块服务器；MapReduce技术能将大量异构数据使用map函数对任务进行分解然后在单个节点上执行各个相应的子任务，而后通过收集得到的信息，最终得到进过分析的结果。这种技术就能使得在海量的异构数据中能将十分复杂的分析分解成任意个子任务从而灵活的调节，实现全局最优化；BigTable技术是一个大型的分布式数据库，是以GFS，MapReduce作为基础的，它设计的目的是管理结构化数据。（2）Amazon公司使用简单存储服务和弹性计算云，提供计算和存储服务。将这这类服务作为产品向有需要的企业提供有偿服务，并且取得了客观的收入。从一个侧面反映出现今时代企业对信息产品的需求；（3）IBM公司为客户提供了“蓝云”计算平台，是一种方便简洁的云存储技术平台。（4）微软也推出了Windows Azure中文名为蓝天的操作系统，是一种在互联网架构下打造的一款新云存储技术平台。 而我国云存储技术在2008年之后迅猛发展起来。2008年，IBM在无锡建立了云存储技术中心，也是中国首个云存储技术中心，而后在北京也成立的大中华区云存储技术中心，阿里巴巴也在南京建立国内首个用于电子商务的云存储技术中心。广东电子工业研究院在广东东莞建立云存储技术平台。 2 基于云技术的采矿类课程教学体系的构建 基于云技术的采矿类课程教学系统，由于一般情况下，我国工矿企业缺乏这类高素质人才的储备，同时如果自己建立云存储技术平台花费不菲。且一般情况下，工矿企业没有大量需要保密的信息，因此可以选择一个云服务商来为企业服务，这种情况能大大的减少花费并且能得到高效服务，可以根据资源分配模式，在高校中培养这样类型的人才。但如果需要有高度的保密性，则需要自己搭建一个云存储技术平台，也就是私有云。这种私有云是只有授权的成员才可以使用的一种云存储技术系统，能够很好的保障数据的安全性和服务