值日演讲成就未来.docVIP

值日演讲成就未来 　　古希腊哲人曾说过：“假如给我一个支点，我会撬起整个地球。”其实，在班级管理过程中，班主任管理模式，无论是传统的，还是创新的，都同样需要这样一个支点，从而达到为学生终身发展奠基的目的，使各个层次的学生都能得到全方位的培养。我的班级管理支点就是值日演讲。 　　一、班级管理理念改变的契机 　　多年来，我一直担任班主任工作。我的信条就是教学上的个人魅力必将带动班级管理，所以我在教学上钻研得多，班级管理仅仅停留在常规管理和事务性处理层面上。然而一次高一班级间的篮球比赛彻底颠覆了我的信条。 　　在比赛过程中，我发现班上参赛队存在诸多问题。于是，我找准机会叫了暂停，准备给他们布置一些简单战术。可大声叫了几遍，队员好像没听见一样。但小谭同学仅吆喝了一声，队员们立马围到他的身边。这一刻，我的个人魅力呢？！ 　　事后，我认真进行了反思：班主任的教学魅力固然重要，但这对于班级管理来说还是远远不够。一个班级里对学习不感兴趣的人何止一两个，小谭同学就是一个突出的代表，他学习不努力又想通过其他途径得高分，拉帮结派、破坏班集体凝聚力……而这种厌倦学习的态度是过去学习生活的积累，不是高中生活一两天就能改变的。要让对学习不感兴趣的学生在提高其他方面能力的同时认识到学习的重要性，从而参与到学习中来；也要让成绩好的学生认识到学习成绩与能力并存才能与时俱进。我迫切地感到，班级管理需要一个支点。 　　冥思苦想中，升旗仪式上的一幕给了我灵感。 　　在高一开学第四周的升旗仪式上，增加了国旗下演讲这一环节，我注意到后排的几名学生（包括小谭同学）在不停的踮脚尖，连我走到他们身边都不知道。演讲有这么大的吸引力吗？仪式结束后，我悄悄走到他们身后，听到了他们的对话：“谭哥，你敢上去演讲吗？”（小谭同学没回答，这可不符合他的性格）“如果我敢的话，我爸的公司以后就归我管了！？”“上去演讲？谈何容易。别看咱哥几个平时什么都不在乎，可最怕的就是面对全班同学，根本就不知道讲什么。” 　　灵光一闪，我为何不能在班上也给他们搭建同样的演讲平台？不知道怎么讲，没关系，师生可以共同研讨。 　　二、具体实施前的准备 　　（一）制定值日演讲大目标 　　1、改变学生们的言行举止，让学生在任何场合都能自信、有条理地表达自己的想法，进而感受到要提高表达能力必不可少的是知识的获取，从而有了或是提升了对知识的兴趣。 　　2、全班学生参与，增强班级凝聚力。形成正确的舆论导向。 　　3、树立正确的人生观、价值观、是非观。 　　（二）阶段性要求 　　第一阶段：学生敢于上台讲（2009.9――2010.2）； 　　第二阶段：学生准备稿子上台有条理半脱稿地讲（2010.3――2010.7）； 　　第三阶段：学生脱稿上台有条理且自信地讲（2010.9――现在）。 　　（三）值日演讲的准备 　　1、教师的准备 　　（1）与学生交流，全面了解班级学生整体状况，从而做到有的放矢； 　　（2）收集与站姿相关的资料； 　　（3）收集与演讲相关特别是与说话的逻辑性、条理性相关的资料； 　　（4）收集如何对学生值日演讲做点评的资料； 　　2、学生的准备 　　（1）去掉“怕”，做好敢于上台的心理准备； 　　（2）收集与演讲相关的资料； 　　（3）做好用眼神与全班同学交流的心理准备； 　　（4）做好随时对前面学生值日演讲点评的相关准备； 　　（四）值日演讲流程 　　1、按学号顺序提前告知 　　2、准备值日演讲稿 　　3、记录点评 　　4、交接值日演讲本 　　（五）值日演讲时间：每天晚自习前6：30 ― 6：45； 　　三、具体操作 　　1、达到学生敢于上台讲并且站姿正确的目标 　　当我宣布实施值日演讲之后，学生们有的是信心百倍，有的是惊慌失措。但不管是哪一种心态，真正轮到他们上台的时候，尤其是面对七十多双眼睛的时候，他们多少有些胆怯，站姿不雅，说话结结巴巴，没有任何条理，甚至忘记了该说什么…… 　　诸多问题浮出水面，我语重心长地对他们说：“亲爱的同学们，凡事都有开始，老师第一天站上讲台，也曾害怕过。但是只要勇敢登台，一切皆有可能。”接着我和同学们一起观看优秀演讲者的视频，从站姿、面部表情、声音魅力、内容条理性等方面进行分析，得出了各个阶段演讲的培养目标：第一轮训练站姿；第二轮训练面部表情；第三轮训练声音的魅力等。并确立演讲提纲要点为：班级学生一天到位情况、早读情况、学习过程状态、突发情况……最后是自由话题。 　　2、达到准备稿子上台有条理半脱稿地讲的目标 　　通过一学期的训练后，学生敢上台了，也有了自信。但在演讲过程中忘词忘句现象严重，从而导致站姿僵硬、说话面无表情，最严重的情况就是出现冷场。针对以上情况，我开始实施第二阶段的训练：要