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国内外网上公开课观摩部分学习体会采撷 （编者按：榜样的力量是无穷的。向榜样学习的过程亦是提升自己的过程。2012年3月22日至2012年4月10日省校组织开展了国内外网上公开课观摩学习活动。全省电大广大教师积极学习了优酷公开课堂、中国大学视频公开课以及网易公开课，共向省校提交了115篇学习体会及研究文章。现将部分学习心得文章汇编如下，希望能进一步促进全省电大国内外网上公开课观摩的交流，不断提高我省电大的教学水平。） （一） 建设优质视频公开课是我们今后努力的目标 ——观摩学习网上视频公开课的体会 文法教学部 刘建宏 在教学理念和教学技巧方面具有很多共同点，值得我认真学习、借鉴： 一、主讲人具有先进的教学理念是建设优质视频课的前提 在这些视频公开课中，主讲人在课堂设计以及讲课时的语言、表情、动作、口吻等方面都体现出对学生的尊重，课堂民主意识非常明显。他们将课堂组织成教学双边活动，让学生和主讲人一起成为了课堂的主体。这就为课堂的教学注入了活力，课堂不再是机械式的讲授，而是大家聚集一堂讨论问题，深入交流思想。在《公证：该如何做是好？》4课时里，师生互动、学生提问和发表看法大约占30%的时间，激发了学生的主体意识，建立了平等、友好、互相合作的师生关系，形成了活跃而又和谐的氛围。庞维国教授讲授《学习心理学》，紧密结合学生今后的职业，从学生的角度思考和分析问题，讲解具有实用价值的知识和原理，深受学生欢迎。在这种课堂上，决不会出现打瞌睡和随意离开课堂的现象。 二、主讲人具备深厚的专业学识功底是建设优质视频课的基础 郭齐勇教授用当代通俗而形象的语言，对中国古代的周易和诸子百家思想诠释得非常清楚，使很难弄懂的古代哲学思想变得容易学习和掌握；太田胜造教授熟练地运用法学理论对现代社会各种新的矛盾与挑战进行了深入的思考，对当今面临的一个个法律难题作出解答，逻辑严谨，条理清晰，令人信服；迈克尔．桑德尔教授用电车事故导入公证问题的讨论，把本来抽象而枯燥的哲学课讲得生动有趣，让学生在认真思考的过程中轻松地掌握了哲学大师康德、边沁、穆勒、洛克等关于公证问题的理论。他们对于一般人看来非常高深的问题能够轻松地驾御，进行恰当的处理，使学生在学习和掌握的过程中不感到困难。这种炉火纯清的境界建立在坚实的专业基础之上，是经过多年的锤炼和积累所形成的，决非一日之功。 三、主讲人进行精心的课堂设计，是建设优质视频课的关键 这些视频公开课的主讲人对于课堂总体教学构想、教学流程以及课堂教学各个环节的衔接、时间分配等等，都进行了精心的设计。因而得以在课堂上成学生学习的组织者、引导者、合作者。迈克尔．桑德尔教授在课堂教学中，将需要讲授的知识点分为四个既独立又相互联系的部分，在讲授下一堂课的内容前，简要回顾前面学过的内容，每一堂课被设计为一个大家共同参与的知识沙龙，各个方面、各个环节、各种方式都被安排得平衡、合理，以科学的设计引导学生的群体行为，使自己的角色获得不同种族、不同个性的学生认同与接受，仅仅花四个课时就讲清了关于公证问题的哲学思想。庞维国教授按自己思路设计学习心理学的授课体系，将大量的知识与信息作出恰当处理，只用12个课时就将学习心理学课程讲得非常清楚。郭齐勇教授将中国古代思想智慧进行科学的编排，分别以各个流派最显著的特征作为每一堂课的题目，使学生能够按照清晰的脉络去了解、掌握各个知识点。 四、主讲人全身心投入，是建设优质视频课的保障 这些视频公开课的主讲人在课堂上始终精神饱满，充满激情。处理每一个环节、说每一句话、做每一个动作，都体现出一种高度的责任感。郭齐勇教授和太田胜造教授讲课始终一丝不苟，以关心、爱护学生的神情完成讲授过程；迈克尔．桑德尔教授和庞维国教授在课堂上一直情绪高昂，不时走动，面带微笑。在他们的感染下，学生始终保持旺盛的精力，注意力非常集中。可以说，这么好的课堂效果，和他们全身心地付出是分不开的。 观摩学习网上视频公开课，使我进一步看清了自身的差距，澄清了一些模糊认识，也更加明白了学校提出“三个回归”的重要意义，进一步明确了今后努力的目标。讲课与课程建设，是教师的基本任务之一，也是教师的生存方式。电大的教师参与一流开放大学建设，一项具体的任务就是建设一流的视频课。我们教师必须以自己的方式为开放大学添砖加瓦，承担起视频教学资源的建设责任。随着我国视频公开课建设工作的向前推进，媒体必将不断推出更多的视频公开课，这一趋势已不可逆转。如果以远程手段进行教学的开放大学在这一方面没有作出较大的贡献，甚至没有占到一席之地，那就是一种最大的讽刺。对于开放大学的教师来说，就是一种耻辱。现在，我们已经没有选择，也没有退路，我们只能一心一意朝着建设视频公开课的目标去努力： 第一，看到自己的优势和基础，树立信心，振作精神