文学活动讲座剖析.pptVIP

说一说 你读过哪些儿童文学作品？ 你小时候喜欢儿童文学作品吗？ 为什么喜欢？ 幼儿为什么喜欢文学作品？ 激发幼儿欣赏文学作品的兴趣； 使幼儿学会欣赏文学作品，感受文学语言美、情感美、 形式美； 儿歌：朗朗上口，趣味性强，能增添幼儿的生活情 趣，陶治幼儿的性情，开启幼儿的心智，促进 其语言的发展。 《小老鼠上灯台》 小老鼠,上灯台, 偷油吃,下不来。 喵喵喵,猫来了, 叽哩咕噜滚下来。 《小猫和小弟》 我家有个小弟弟，聪明又淘气， 每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。 妈妈叫他来洗澡，他装没听见转身跑， 爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯笑。 姐姐抱来小花猫，拍拍爪子舔舔毛， 两眼一眯“喵喵喵”，“谁跟我玩，谁把我抱？” 弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳， 胡子一撅头一摇，“太脏太脏我不要！” 姐姐听了哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛， 小弟听了真害臊，“妈！妈！快快给我洗个澡！” 儿童诗：是适合幼儿听赏诵读的自由体短诗，它注重 情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。 儿童诗：《摇篮》 蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 绕口令：是利用一些读音相近的字词形成的语音拗口 的儿歌，结构巧妙，短小活泼，幽默风趣， 深受幼儿的喜爱。 绕口令：《高高山上一条藤》 高高山上一条藤， 藤条头上挂铜铃， 风吹藤动铜铃动， 风停藤停铜铃停。 谜语：以歌谣的形式作为谜面，猜谜语是富有游戏趣 味的文化活动，有助于幼儿认识事物，提高分 辨能力及联想能力。 谜语 年纪不算大,胡子一大把,不分大和小,只会叫“妈妈”。 ——（羊） 兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服全扯破。 ——（蒜） 一个娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫它也不吭 声，太阳一出就化水。 ——（雪人） 古诗：篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗 上口。可以让幼儿了解中华民族的灿烂文化， 提高幼儿审美能力，丰富知识、启迪智慧、发 展潜能、陶冶情操。 古诗：《悯农》 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒旨辛苦。 古诗：《一望二三里》 一望二三里，烟村四五家。 门前六七树，八九十枝花。 散文：春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙， 沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题：春雨 是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的。你们接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到地 上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝绿了……” 麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树 上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了……” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在 油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了……” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……他好 像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本是无 色的，但能给春天的大地带来万紫千红…… 文学活动内容的选择（一）：形象鲜明生动 故事：《小鸭和小鸡》 有一天，小鸭和小鸡在草地上玩。忽然，哗哗哗，下大雨啦!轰 隆隆，雷声响啦! 小鸭和小鸡赶快躲到一棵小树下面。小鸡吓得叽叽叫，哭着喊 ：“妈妈，妈妈!”小鸭说：“不要怕，大雨就会过去的。” 雨停了，小鸭送小鸡回家，走到一处有水的草地，小鸡又哭着 喊：“妈妈，妈妈!快来呀! 小鸭说；“不要怕，我扶你过去。” 忽然，“扑通”，跳出一只青蛙。小鸡吓了一跳，又哭着喊“妈 妈，妈妈!”小鸭说：“不要怕，这是青蛙!” 过了草地，小鸡不好意思地说：“小鸭哥哥，别送啦，让我自 己回家吧!我要像你一样勇敢!” 文学活动内容的选择（二）：结构简单， 情节有趣 故事《小鼹鼠搬家》 小鼹鼠要搬家喽！爸爸要搬大柜子，妈妈要搬大 箱子，小鼹鼠要搬自己的玩具。哇，小鼹鼠的玩具可 真多！这么多玩具怎么拿？妈妈笑着说：“开动脑 筋，想一想。”“有办法了！”小鼹鼠拿来一根线，把 木珠串成项链，戴在脖子。小鼹鼠又找来一只竹篮， 把玩具放进去，挂在三轮车的车把上。小鼹鼠让小布 熊坐在小汽车里，再把小汽车系在三轮车上。小鼹鼠 蹬着车，唱着歌：“啦啦啦，啦啦啦，聪明的小鼹鼠 会搬家。” 文学活动内容的选择（三）：语言浅显易懂 散文《有你的日子很快乐》 大地对蚯蚓说：“谢谢！感谢你日复一日为我松土，帮助我 呼吸！”蚯蚓害羞地回答：“该说谢谢的是我！是你天天保护我， 给了我家的感受，有你的日子很快乐！” 麦苗对雨滴说：“谢谢！感谢你日复一日喂我喝水，帮助我长 大！”雨滴害羞地回答：“该说谢谢的是我！是你天天陪我玩，给 了我滑滑梯的体验，有你