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教研组建设论  教研组建设的十个问题 1. 教研组建设的意义与价值 2.教研组建设的内涵与现状 3.教研组建设的理论与依据 4.教研组建设的原则与策略 5.教研组建设的目标与方向  教研组建设的十个问题 6. 教研组建设的途径与方法 7. 教研组建设的影响要素 8.教研组建设中的教研组长 9.教研组建设的考核与评价 10.教研组建设的典型与案例 前面的话 1. 法与道——脚踏实地、仰望蓝天 ——实践丰富、但缺乏理论支撑 ——都在操作、但缺乏系统思考 ——文章甚丰、但却未形成专著 前面的话 2. 三种讲法——各有侧重 ——只讲具体操作：只见树木不见森林 ——只讲理论框架：只见森林不见树木 ——理论与实践结合：既见树木又见森林 前面的话 3. 十个问题——有所侧重 ——时间短、要浓缩：高压饼干 ——速度快、要跟紧：整体把握 ——内容多、难消化：书和资料 一、教研组建设的意义与价值 引子：美国基础教育考察团的一份考察报告 ——称找到了中国基础教育发达的秘诀 体会：本人担任6所中小学校长后的体会 ——教研组建设生机勃勃：学校蒸蒸日上 ——教研组建设死气沉沉：学校每况愈下 一、教研组建设的价值与意义 中国：对教研组的作用也是非常推崇： 教研组是：教师专业成长的土壤 学校实施教学的依托 学校科研兴校的基石 学校生存发展的枢纽 学校文化创新的细胞 学校课程改革的桥头堡 一、教研组建设的价值与意义 如果说：质量是学校生存与发展的生命线 那 么：教研组建设就是这条生命线的 支撑基点：生命之线断裂 源头活水：生命之源干涸 构成细胞：生命之根死亡 一、教研组建设的价值与意义 （一）促进基础教育课程改革 1.理念转化为教学行为需要教研组： 两份考察报告的预言失败 * 美国对中国基础教育的考察报告 * 中国对美国基础教育的考察报告 一、教研组建设的价值与意义 （一）促进基础教育课程改革 1.理念转化为教学行为需要教研组： 中国教育落后的根源在哪里？ ——根源在于中国教育观念的落后！ 而观念的落后是最危险的落后！ 警示：中华民族鸦片战争以后的百年耻辱 一、教研组建设的价值与意义 （一）促进基础教育课程改革 1.理念转化为教学行为需要教研组： 生本观PK书本观：以书为本？以生为本？ 兴趣激发、享受快乐——生不如死 发展智慧、激发创新——毁灭天才 有所作为、终身幸福 ——难以两全 一、教研组建设的价值与意义 （一）促进基础教育课程改革 1.理念转化为教学行为需要教研组： 质量观PK分数观： 质量观===德、智、体、美、劳全面发展 但分数高一俊遮百丑，业绩、政绩==高中考升学率 ****香港、美国名校拒收中国各省高考状元 *****去美国、欧洲、日韩、菲律宾旅游归来感慨 ****人才学中揭示的15名现象 一