七上现代文复习整理试卷.doc

七上现代文复习资料 散步 1、文中母亲、我、儿子、妻子各是怎样的性格？ “我”： 孝顺善良 母亲： 慈爱亲切 妻子：温柔贤惠 儿子：聪明乖巧 2、从这一家的散步中，体会到了什么主题？散步表现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。 4、“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这段景物描写有什么作用？ 渲染了优美的意境，烘托了人物美好品格，突出了文章的主题 5、、课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。 句子显得整齐，有对称美。 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。“躲”出去？ 母亲不忍心看到儿子自暴自弃，“悄悄地躲起来，偷偷地注意着我的动静”，是害怕我做傻事 6、为什么母亲挡在窗前不让“我”看？她不愿意让“我”看到飘零而落的枯叶，她担心这样的生命逝去的景象使“我”心情更难过。 我的老师 1、作者魏巍，散文家，诗人，，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 2、作者写蔡老师选取了哪几个事例？ ①假装发怒；教我们跳舞；带我们观察蜜蜂；教我们读诗；模仿蔡老师写字；正确处理“我”与同学间的纠纷；梦中去找老师。 用文中的一个关键词组概括老师的特点。温柔而美丽。 6、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？） 使用第二人称更便于直接抒情。行文至此，文章改用第二人称“你”来称呼蔡老师，可见，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈的思念，一个“你”字，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。 7、老师真的要打‘我’吗,大家为什么都笑了老师不是真的要打我，从“好像”“落”“轻轻”等词可看出。大家觉得老师仍然是十分慈爱的， 再塑生命的人 1、作者，海伦凯勒，美国女作家、教育家，选自《假如给我三天光明》。1964年被授予“总统自由勋章”。 2、安妮·莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师是一个爱心与耐心，又有教学方法的人。 3、“水唤醒了我的灵魂呢，并给予我光明、希望、快乐和自由。”怎样理解这句话？ “认识‘水’让海伦认识到了宇宙万物都有名称，时她有了求知的欲望， 为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？ 莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。 ”，感受到了深切的爱。 5、在安妮莎莉文老师出场前，铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？ 1.沙利文老师到来的时间（准确的记录时间，意味着重要而深沉） 2.家人匆匆忙忙的样子（预示着有不寻常的事要发生） 3.“我”当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪 4.“我”心里渴望着光明 作用：突出了沙利文老师对于“我”的重要意义，凸显了文章主次 春 1问：《春》全文可以分为哪三大部分？其中第二部分描绘了哪五幅图画？ 答：全文可以分为盼春、绘春、颂春三部分；其中第二部分描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。全文是“总 → 分 → 总”结构。 2问：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”用的是什么修辞手法？抒写了人们怎样的思想感情？第1自然段在全文起什么作用？ 答：用反复和拟人的修辞手法，抒写了热切盼望春天来临的思想感情；第1自然段在全文起总领全文，引起下文的作用。奠定了活泼、轻快的基调。 3问：第2 段暗示了春天的哪两个特点？三个“起来了”是什么修辞？ 答：温暖、湿润的气候特点；是排比的修辞手法。 4问：描写小草用“偷偷地”一词传达了人们怎样的情感？“钻”写出了小草的什么特点？“嫩嫩的，绿绿的”放在句外有什么妙处？ 答：在不经意间突然发现小草的惊喜；“钻”写出了小草充满生命活力的特点；“嫩嫩的，绿绿的”提出来，放到句尾，突出了小草又嫩又绿的特点。 5问：“踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是什么修辞？描写小草的同时，描写与小草相关的事物，这种写法