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北师大版三年级下册 第一至六单元教材分析及教学建议 ??一、教材编写说明 三年级下册共12个单元，27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。按照中心校的要求，我们本次教材分析着重讨论前六个单元。 二、单元教材分析及教学建议 第一单元：亲情是三年级下册的第一个主题单元。本单元紧紧围绕“亲情”这一主题，安排了三篇主体课文《礼物》《》《平分生命》和一个语文天地。 ?? 《礼物》是一首短小、朴实的儿童诗。它以简洁朴实的语言向我们介绍了亲人们在去年、今年送给“我”的礼物，使“我”从礼物中懂得了“自然”、懂得了“生命”、懂得了“时间”、懂得了“世界的博大与精彩”，即“礼物”的含义，表达了亲人们对“我”的关爱与期盼。这首儿童诗内容浅显易懂、语言通俗流畅，读起来琅琅上口，非常适合孩子们朗读。要注重让在诵读过程中展开想象、体验情感，领悟诗歌所蕴含的深意。 2课时学习课时，可以和结合起来通过“我和家人在一起的时候……”的交际活动，让学生联系生活与体验，感受父母的关爱和家庭的幸福的同时，继续培养学生的交际能力?? 《奶奶最喜欢的铃儿》这篇课文通过大量的对话，写了爱收藏铃儿的奶奶最喜欢每个星期六早晨听见小孙子按响的门铃，写出了奶奶喜爱冬冬，冬冬喜爱、关心奶奶。课文虽然短小，但是字里行间流动着浓浓的亲情，表达了亲人间的互相关爱。这篇课文特别适合分角色朗读，通过朗读体会奶奶与冬冬之间的浓浓亲情，加深对课文的理解。教学中还要指导学生抓住文中的细节描写来体会亲情，如：冬冬到奶奶家后总是帮奶奶干力所能及的事情：拿起抹布帮奶奶擦一遍她收藏的各种各样的铃儿；奶奶则是“一把”把冬冬揽在怀里，“紧紧地搂着”，冬冬也“紧紧地抱了一下奶奶”。引导学生读读这些细节描写，可以帮助学生更深刻地体会到人与人之间的相互喜欢，不是表现在口头上，而是心与心的联系，是长时间的相互关心、惦念和帮助。本课建议用2课时学习课时，可以和结合起来?? 《平分生命》向我们讲述了一个年仅10岁的小男孩当得知与自己相依为命的小妹妹急需输血时，勇敢的献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了孩子的勇敢，表达了兄妹之间的浓浓亲情。学习本课时应抓住描写小男孩神态、动作、语言等的词句，引导学生在读中感悟，进而感受到亲情的可贵与伟大，触发学生领悟、体会亲情的温暖；同时要注意引导学生抓住关键的词句，体会它们在表情达意的作用，在读、悟中丰富语言积累。2课时学习课时，可以和重点培养学生学会在语境中学习词语和理解词语的能力。 ?? 《语文天地》中的“日积月累”栏目，安排了与主体课文紧密配合的字词句篇接合练习，旨在丰富语言积累，加强双基的学习与运用，促进语文学习方法的巩固与提高。“开卷有益”栏目的自读课文《妈妈的葡萄》让学生自读实践，感悟故事的内容，获得初步的情感体验“日积月累”“笔下生花”栏目通过让学生联系自己的生活实际，调查和制作家庭小档案等语文活动，让学生感受亲情、增进亲情、表达亲情。教师一定要给学生充分的准备时间、体验的时间同时对整个活动加强指导。 ?? 纵观本单元的编排，选文体裁多样，有诗歌、有童话，内容丰富，从兴趣入手，安排了识字写字、阅读、续编故事、小调查和制作家庭小档案等语文活动。从形式到内容，都较好地体现了语文学习的综合性和整体性、开放性和实践性的特点，为学生语文素养的形成与发展提供了坚实的平台。 ?第二单元：春天的脚步 这个单元围绕“春天的脚步”这个主题选编了《古诗二首》《理想的翅膀》和《春天的雨点》三篇主体课文和《梦已被染绿》、《雨在歌唱》两篇自读课文，结合主体课文教学设计了供学生进行语文实践活动的语文天地。 《古诗两首》分别选取了唐代诗人杜甫的第一首《绝句》和清代诗人高鼎的《村居》。《绝句》这首诗画面优美，格调柔和，寓情于景，描述了沐浴在和煦阳光下大自然和谐优美的景象，表达了诗人结束奔波流离生活后，愉悦闲适的心情。《村居》描绘的则是春意浓浓的乡村景色和孩子们放风筝的情景。诗的前两行描写了自然景色，后两行描写了人物活动，这样的相互交融的描写，显得全诗格调轻松、欢快。教学这两首古诗，要以读为主，引导学生在读中联系自己的生活实际展开想象，读出古诗的意境，感受到春天带给人们的快乐。两首诗都要反复朗读，甚至熟读成诵。本课建议用2课时可以和结合起来2课时可以和结合起来2课时可以和结合起来结合起来2课时可以和结合起来2课时可以和结合起来“智慧”是每个的向往和追求，本单元以“智慧”为主题选择了几篇反映人们运用智慧战胜困难、获得成功的文章，让孩子们通过具体可感的故事，体会“智慧”的力量。 本单元编排了《田忌赛马》、《捞铁牛》