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在物理教学中引入物理学史 　　摘 要 物理学史研究的是物理学的知识，研究的理论和方法，以及物理学的发生与发展规律，它记录了物理学研究内容扩展和深化的过程，研究方法的不断改进，以及物理学家的具体的研究过程与实验操作，这些有利于培养学生的思维能力，对他们的创新能力和人文素养的提高都是很有帮助的。 　　关键词 高中物理 教师 学生 物理学史 素质教育 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Introduce the History of Physics in Physics Teaching 　　——The Role of Physics History in Science Quality Education 　　AO Linchun 　　（Yichuan No.3 Middle School， Yichun， Jiangxi 336000） 　　Abstract Physics history studies the knowledge， theories and methods of physics， and the occurrence and development of the law of physics， it records the process of expansion and deepening of research in physics， the continuous improvement of research methods， as well as physicists specific research process and experimental operation， which is conducive to students thinking ability， its very helpful to improve their ability to innovate and humanities. 　　Key words high school physics； teacher； student； physics history； quality education 　　物理学史是物理学知识体系中一个重要的、必不可少的组成部分。在教学中，教师要善于挖掘其更多的教育功能，使得学生在增长知识的同时，又能在人文素养等方面有所提高，并提高学生对物理的学习积极性与兴趣，这也能较明显地提高教师的教学效果；同时它也是全面推进学生的科学素养和综合素质的优质资源。 　　1 物理学史可以培养学生克服困难的坚定信心及不屈不挠的顽强意志 　　通过物理学史上的无数实例，我们可以看到，科学探究的过程是不可能一蹴而就的，都是要经过许多的曲折和磨练，要将这个过程坚定不移的走下去，是需要顽强的意志甚至是为科学献身的大无畏精神。如：年轻的布鲁诺为捍卫科学真理，为了坚持自己的信仰而从容地走上火刑场；伽利略被终身监禁却矢志不移，永不在强权面前低头。开普勒的一生更是不幸，贫病交加，历受迫害，死在讨债的路上；但就是在这样的逆境下，他依然坚持为了理想、为了真理而努力工作并给全人类留下了宝贵的财富。富兰克林冒险进行“费城实验”研究雷电而被雷电击晕，同时另一位科学家科赫曼就更不幸了，他为同一目的而遭雷击导致身亡。居里夫妇为提炼镭而倍受放射性元素射线的伤害和威胁。法拉第历数经10年的不懈努力，前后做了三百多次的实验，并作细致的对比之后才得出电磁感应的条件。 　　这些感人至深的事例与令人动容的伟大精神会给学生带来积极地情感影响和强大的精神感染，对于培养学生的顽强意志及永不言败的精神有非常明显的教育效果 。 　　2 物理学史可以使学生在情感方面的体验更丰富 　　物理学史在向学生呈现大自然的神奇与奥妙的同时，能使学生的探索欲被激发，使学生们的好奇心被带动，他们也能在物理学史中了解到科学家的动人事迹，充实并丰富了学生的情感体验。物理学家伽利略在比萨教堂做礼拜时，留意到悬挂在教堂里的长明灯由于风吹，摆动了起来，但神奇的是这种摆动很有规律，他按自己脉博的跳动来计时，在多次试验后，他发现了它们往复运动的规律是时间总是相等，由此他便发现了单摆的等时性。 　　在科学发现过程中，往往是既有成功与喜悦，也会有挫折和失意；类似的是，学生在学习的过程中会引发和当时产生与科学家做研究时的类似感受。如此这般的经历在学习的过程中我们常常遇到，由此产生的情感体验可促进学生以良好的心态去应对科学探索中与生活工作中可能出现的障碍，树立起积极的科学情感。 　　3 物理学史能提高学生对保护环境的意识，培养其社会责任感，而且对学生正确价值观的形成有重要意义 　　无论是在教学还是在生活中，科技进步与环境保护之间的矛盾都是我们所不可回