比较 借用 化归.docVIP

比较 借用 化归 压轴题是高考试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高，注重对数学能力的考查，突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的探究意识、创新意识和创新能力等特点.解高考数学压轴题的方法，即观察比较、合理借用、联想化归. 1. 比较、化归 例1 已知[m，n]为正整数， （1）用数学归纳法证明：当[x -1]时，[（1+x）m≥1+mx]； （2）已知[n≥6，][1-1n+3m 12，][1-mm+3m 12，]求证：[1-mn+3m 12m]，[m 1，2，…，n]； （3）求出满足等式[3n+4n+…+（n+2）n （n+3）n]的所有正整数[n]. 分析 本小题主要考查数学归纳法、数列求和、不等式等基础知识和基本的运算技能以及分析问题能力和推理能力. 第一问：本问已经给出了具体的解题方法，需要注意的是：用数学归纳法证明一个命题时，必须将归纳假设作为条件来使用，否则，你的证明就是无效的.如本题中的归纳假设是：假设当[m k]时，不等式成立，即[（1+x）k≥1+kx].那么，这个条件如何用呢？这就需要明确下一步我们需要证明什么，对本题而言，就是要明确下一步我们必须证明当[m k+1]时，[（1+x）k+1≥1+（k+1）x]也成立. 第二问：乍一看似乎与第一问没有什么联系，但仔细比较，我们会发现：两问在形式上很相似.从位置上看，[1n+3和mm+3]占据着[x]的位置，有了这个认识以后，我们就可以将第一问中的[x]换成[1n+3]，至此问题迎刃而解. 解 （1）用数学归纳法证明： ①当[m 1]时，原不等式成立； 当[m 2]时，左边[ 1+2x+x2]，右边[ 1+2x]，因为[x2≥0]，所以左边[≥]右边，原不等式成立. ②假设当[m k]时，不等式成立，即[（1+x）k≥1+kx]， 则当[m k+1]时，[∵x -1]，[∴1+x 0]， 于是在不等式[（1+x）k≥1+kx]两边同乘以[1+x]得， [（1+x）k?（1+x）≥（1+kx）（1+x） 1+（k+1）x+kx2≥1+（k+1）x.] 所以[（1+x）k+1≥1+（k+1）x]. 即当[m k+1]时，不等式也成立. 综合①②知，对一切正整数[m]，不等式都成立. （2）证明：当[n≥6]时，由（1）得 [1-1n+3m≥1-mn+3 0]， 于是[1-mn+3n≤1-1n+3nm] [ 1-1n+3nm 12m]，[m 1，2，…，n]. 故[1-mn+3m 12]. （3）在（2）中，令[m ]1，2，3，…，[n]得， [1-1n+3n+1-2n+3n+…+1-nn+3n 12+122+…+12n 1-12n 1，] [∴n+2n+3n+n+1n+3n+…+3n+3n 1]. 即[3n+4n+…+（n+2）n （n+3）n]. 即当[n≥6]时，不存在满足该等式的正整数[n]. 故只需要讨论[n 1，2，3，4，5]的情形： 当[n 1]时，[3≠4]，等式不成立； 当[n 2]时，[32+42 52]，等式成立； 当[n 3]时，[33+43+53 63]，等式成立； 当[n 4]时，[34+44+54+64]为偶数，而[74]为奇数，故[34+44+54+64≠74]，等式不成立； 当[n 5]时，同[n 4]的情形，等式不成立. 综上，所求的[n]只有[n 2，3]. 2. 借用、化归 例2 （1）已知函数[f（x） lnx-x+1，][x∈（0，+∞）]，求函数[f（x）]的最大值； （2）设[ak，bk（k 1，2，3，…，n）]均为正数，证明： ①若[a1b1+a2b2+…+anbn≤b1+b2+…+bn]，则[a1b1a2b2…anbn≤1]； ②若[b1+b2+…+bn 1]， 则[1n≤b1b1b2b2…bnbn≤b12+b22+…+bn2]. 解析 本题主要考查函数、导数、不等式的证明等基础知识，同时考查综合运用数学知识进行推理论证的能力，以及转化与化归的思想. （1）[f（x）]的定义域为[（0，+∞）]，令[f（x） 1x-1][ 0]，解得[x 1]. 当[00]，[f（x）]在（0，1）上是增函数. 当[x 1]时，[f（x） 0]，[f（x）]在[（1，+∞）]上是减函数. 故函数[f（x）]在[x 1]处取得最大值[f（1） 0]. （2）①我们应从哪里突破呢？观察要证的结论：[a1b1a2b2…anbn≤1]，若将其两边取自然对数就与第（1）产生联系.于是，只需证：[b1lna1+b2lna2+…+bnlnan≤0]. 由（1）知，当[x∈（0，+∞）]时，有[f（x）≤f（1） 0]，即[lnx≤x-1]， [∵ak，bk]均为正数，从而有[lnak≤ak-1]， 得[bklnak