人教版八年级下册第四课第二框肖像和姓名的权利22精要.pptVIP

肖像和姓名中的权利 一、教学目标 【情感态度与价值观目标】 通过教学，引导反思自己在与同 学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。 【能力目标】 通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 【知识目标】 通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。 二、教学重难点 【教学重点】 法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。 【教学难点】 公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。 什么是肖像？ 肖像再现了个人 的基本特征,与特定人的人格不可分离。 还有剪纸、绘画、摄影、照相…… ——表现形式具有多样性 一、我的肖像权 什么是肖像权？ 公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权 民法通则第100条规定：“公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权，未经本人同意, 不得以营利为目的使用公民的肖像。” 注意：未成年人在使用自己的肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意 未经主人同意，有人将该照片改成这样公布于网上。 　 如果不是以营利为目的，也不是出于恶意而使用公民的肖像，虽未经本人同意，也不属于侵权行为。 如：1、舆论监督中使用违反道德和法律的行为 的照片、录像等； 2、 新闻报道中的摄影； 3、杂志插图中的艺术摄影； 4、参加社会活动的照片； 5、寻人启示上的照片； 6、通缉犯的照片…… 维护公共利益不侵权 侵害肖像权的行为有哪些？ ★ 未经本人同意，以营利为目的使用公 民的肖像； ★ 恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像； ★ 利用公民肖像进行人身攻击等 P42页丽丽案件 （1）该影楼的行为构成侵权吗？ 该影楼以营利为目的，未经丽丽本人同意使用她的肖像，属于侵权行为。 （2）丽丽该如何维护自己的合法权益？ 丽丽可以跟侵权人协商，视侵害程度要求侵权人停止侵害，赔礼道歉，消除影响，赔偿损失。必要时要拿起法律的武器，向人民法院提起诉讼，追究侵权人的法律责任，为自己讨回公道。 当我们的肖像权受到侵犯怎么办？ 当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。 二、维护姓名权 1、什么是姓名？ 姓名包括正式姓名、笔名、艺名。是将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。 2、民法通则第99条第一款规定:“公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。” 周树人（正式姓名） 鲁 迅（笔名） 成 龙（艺名） 房仕龙（正式姓名） 3、什么是姓名权？是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并排除他人侵害的权利。 一对农村夫妇，生了个白胖儿子，却为儿子的名字发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给自己的儿子取名“寿生”祝他一生平安，长命百岁。 寿生的故事（1） 寿生的故事（2） 寿生渐渐长大。他活泼开朗，成绩优异，父母都为他感到开心。可是高一那年，他却突然不想上学了，并向父亲提出改名字。因为他父亲姓“秦”，同学嘲笑他，叫他“禽兽生”。但他的请求遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。 问：寿生有权更改自己的名字吗？ 在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。19岁那年，他以优异的成绩考入了北京的一所大学。大四时，他申请去美国的一所大学继续深造。可他的同学马雷得知此事后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。 问：马雷的做法侵害了他人的什么权利？为什么？ 侵犯了秦哲凯的姓名权。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。 寿生的故事（3） 盗用和冒用他人姓是侵犯公民姓名权的两种具体表现。 1、盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名字实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当利益。 2、冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。 侵害公民姓名权的行为有哪些？ 决定