浅谈影响中学生人格塑造的因素.docVIP

浅谈影响中学生人格塑造的因素 　　摘 要：人格也就是一个人的个性，它是一个人在自己所处的社会环境中保持良好的认知水平、平稳的情感、恰当的行为方式和正常的社交与职业功能。在塑造中学生人格的过程中，影响其人格形成的因素是至关重要的，其中家庭教育、学校教育、自我意识的增强等因素起着非常重要的作用。我们只有对这些因素的了解，才能更好的塑造良好、健康、完美的人格。 　　关键词：中学生；人格塑造；家庭教育；学校教育 　　人格是一个人生活成败、喜怒爱恨的根源之一，有时，人格决定了一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。中学生人格的发展是学生个人从幼年开始与各种因素相互作用的过程，学生生活习惯的养成，对行为规范的掌握，对生存空间的认知等都是对后天健康人格的形成极为重要。影响学生人格发展的因素有很多，我们应该重视这些影响中学生人格塑造的因素，对当前条件下影响中学生人格发展的因素，做一些分析和探讨，并寻求相应的对策，促进中学生人格健康发展，是很有必要的。 　　影响中学生人格塑造的因素 　　一、中学生自我意识的发展变化 　　我们知道，学前期他们的自我意识淡薄，独立性，目的性，自觉性也比较弱，进入中学期自我意识产生质变，他们不仅能认识到自己的外部特征，而且还能反映和体察自己内心世界，意识到自己的人格。 　　中学生的自我意识发展大体可归纳以下几个方面： 　　1、自我评价具有广泛性，他们不仅开始关心自己的容貌和仪表，而且注重自身的内在修养和气质。 　　2、他们的自我意识具有矛盾性，理想的我与现实的我有时出现碰撞，往往眼高手低，好高务远，主体的我与社会的我也会产生冲突，有时得不到同学和老师的理解或认同。 　　3、处于青春期的少年由于生理上的发育，体态上的变化，初中生对自己比较敏感。这有利于形成清晰的自我形象，建立正确的自我概念，构筑和谐的人际关系。但过分敏感会由于应接不暇而出现焦虑与紧张。 　　二、家庭教育对中学生人格塑造的影响 　　人格心理学家说：“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。” 　　家庭是社会的细胞，家庭不仅具有其自然的遗传基因素，也有着社会的“遗传”因素。这种社会因素主要表现为家庭对子女的教育作用，俗话说：“有其父必有其子”，其中有一定的道理。父母们按照自己的意愿和方式教育着孩子，使他们渐渐形成了某些人格特征。 　　由此可见，家庭教育对中学生人格的塑造过程中起着重要的作用。其中主要表现在： 　　1、父母人格的影响力 　　孩子的人格就是在父母与他们的互相磨合中形成的，一般研究者把父母的人格分为三类，这三类人格造就了具有不同人格特征的孩子。 　　第一类，权威性人格的父母对子女过于支配，孩子的一切由父母来控制。这种类型的父母会导致孩子在人格上表型出消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会不诚实。 　　第二类，放纵型人格的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育甚至达到失控状态。这种类型的父母，会导致孩子在人格上表现出任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。 　　第三类，民主型人格的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围，父母尊重孩子，给孩子们形成一些积极的人格品质。民主型人格性格的父母，会导致孩子在人格上表现活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。 　　2、家庭教育方式对孩子人格的影响 　　家庭教育方式对中学生人格塑造的影响也很重要。家庭教育方式不当，会使孩子形成不良的人格特征。现在的家长在教育孩子方面存在一个误区，往往是只重视能力的培养，而忽视了对孩子性格及品质的培养。能力培养固然很重要，但是培养孩子良好性格更为重要，因为性格一旦形成不易改变，并影响终生，而能力许多都是可以后天习得的。 　　三、社会环境因素对中学生人格塑造的影响 　　人是社会环境的创造者，同时又是社会环境的产物，这对矛盾的运动推动着人和社会的共同发展。从人是社会环境的产物来讲，人的一切都离不开社会环境，道德人格的培育也是如此。道德人格的培育离不开社会环境的整治和优化，这一方面是因为良好的社会环境为道德人格的培养提供了广阔的天地，另一方面，良好的社会环境对道德人格的培育起着强有力的推动作用。 　　在现代社会生活中，舆论对人所起的影响作用越来越大。优化舆论环境，就是用正确的舆论引导中学生，不仅引导他们建构科学的价值观、人生观、世界观、道德观，而且引导中学生建构理想的道德人格，其中最根本的是帮助中学生正确理解人的存在价值和意义。 　　四、学校教育对中学生人格塑造的作用力 　　学校是一种有目的，有计划的向学生施加影响的教育场所，教师、学生、班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素，而这些因素对中学生正在成长、成熟的人格有着重要的影响力。