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浅谈新形势下高校研究生党建工作创新机制 　　【摘要】本文通过对新时期高校研究生党建工作的现状分析，提出了在新的市场经济环境下高校研究生党建工作必须坚持育人为本，准确把握时代发展趋势的创新机制。 　　【关键词】新形势；高校研究生；党建；创新机制 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2013）06-0018-2 　　高校是培养社会急需的优秀科技文化创新人才重要基地，它所培养的研究生是大学生中文化知识水平较高、创新意识较强、科研能力较为突出的群体，更是我国实施人才强国战略的宝贵资源和自主创新战略的重要力量。随着近年来我国高等教育事业的迅速发展，高校研究生规模不断扩大，切实加强新时期高校研究生党建工作，在高校改革和发展中充分发挥研究生党支部的战斗堡垒作用和研究生党员的先锋模范作用已经成为新时期高校研究生党建工作中一项重要课题。 　　一、新时期高校研究生党建工作现状分析 　　1.研究生大规模扩招，给高校研究生党建工作带来新课题 　　自1999年高校扩招以来，研究生招生数量一直处于快速增长期，从1998年7.3万人到2013年60.8万人，增长近9倍。尤其是985院校的研究生规模已达到本科生总数的50%以上，研究生党建工作在全国有重要影响的研究型高校尤其是985高校校中占有了越来越重要的地位。随着研究生扩招给高校研究生党建工作带来很多新问题，研究生党支部建设随着研究生规模的扩大没有进行相应的制度创新，就业压力增大也影响了研究生党员对党支部生活参与的积极性。2013年我国高校毕业生699万人，就业形势异常严峻。就业压力使研究生将更多精力投入到专业学习、社会实践和科研项目中，很少有时间进行思想汇报、党内学习和参加组织活动，客观上影响了党组织在研究生中的影响力。 　　研究生具有以下特征：其一，大多数研究生具有较高的专业知识和较为独立的科研能力，分散在不同学科专业，有各自的导师和研究方向，个人学术科研能力较强，团队活动参与意识较弱。其二，生源来源广，年龄差距大。他们当中有应届毕业生，有工作后再读研的，还有在职攻读研究生的；年纪从20多岁到40多岁不等，入校后部分高校硕士研究生住宿为两人一间，博士研究生为一人一间，个人生活空间增大，公共生活空间变小。年龄的偏差和生活的分散性使思想教育难度增大；其三，专业研究和就业压力日益增大，思想政治教育意识日趋放松。不少研究生认为研究生阶段只需要完成科研项目和论文任务，思想教育可有可无。 　　2.研究生新的时代特点，给研究生党建工作带来了新挑战 　　当前研究生思想政治教育的特定主体包括专职研究生工作人员、德育教师、研究生导师，他们从不同角度组织研究生参加各类思想品德课程、思想教育及社会实践活动，对于研究生的思想观念、政治观点和道德规范进行潜移默化教育。当前研究生思想政治教育呈现出以下几个特点。 　　首先，思想教育的重要性重视不够。目前很多高校在思想政治教育中存在重本科生轻研究生的现象，认为研究生已经通过本科阶段的思想教育，主要精力应以学术和科研为主，因此在研究生的课程设置、专职辅导员及班主任人员配备、政治思想教育活动及经费投入上不够重视。研究生党员比例较之本科生要高，研究生支部开展活动的数量远远少于本科生支部。部分研究生党员在日常生活和学习中模范作用不够，自身缺乏对组织的归属感，非党员研究生对党员的认同感不强，反映出研究生中党建工作中的深层次结构性矛盾；部分研究生党支部机构庞大、人数众多，党支部的战斗堡垒作用未能得到很好发挥，组织生活有走过场的现象；组织发展工作由于研究生之间了解不够导致对入党积极分子和预备党员的考察不够严格。 　　其次，思想教育渠道的延续性不够。当前研究生接受思想政治教育主要通过以下两个渠道。一是以课程的形式。以工科类硕士研究生为例，一般在第一学年第一学期开设“科学社会主义理论与实践”课程，第二学期开设“自然辩证法”课程。二是以讲座形式，部分高校要求研究生在第一学年参加一次形势与政策讲座。而博士研究生仅第一学年一门政治理论课程，硕士及博士的第二、第三学年基本上思想教育不作任何要求，从育人的角度来讲，思想教育的连续性不够。 　　再次，教育主体相对单一。很多高校提出“导师负责制”，产生的结果就是研究生从一进校与导师沟通交流机会最多，无论是课程学习、参加科研项目和学位论文的指导，还是在生活、思想政治教育等方面导师都肩负很重的责任。部分导师本身科研任务繁重，又不擅长与学生进行思想交流，这样的“导师负责制”也仅仅是学术上的负责制，忽略了对研究生的思想教育。个别导师因思想比较偏激，其言传身教还往往容易对研究生产生负面影响。一些高校尽管配备了由副高以上的青年教师或研究生导师兼任研究生班主任，部分老师由于教学科研工作繁忙平时缺乏经常