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由高中生乡土地理知识缺失带来的思考 　　[摘 要] 乡土地理教学是高中地理教学的重要组成部分，但当前高中生的乡土地理知识水平不容乐观。本文论述了产生这一现象的主要原因以及如何丰富学生的乡土地理知识。在此过程中面临着许多问题，需要社会各界的共同努力。 　　[关键词] 乡土地理知识 缺失 思考 　　乡土地理，从字面上解释是本乡本土的地理，是我们的学生能够直接观察、经常接触，并生活其间的那部分地区的区域地理。这应该是学生非常熟悉的事物。但笔者在教学过程中发现，学生对乡土地理的熟知程度远远低于预估水平。这一现象严重影响了教学过程和预计目标的达成。为何高中生对自己身边的乡土地理不甚了解？这一现象值得我们深思。本文以必修二“农业的区位选择”一节为例进行探讨。 　　一、形成缺失的原因 　　1.乡土地理本身的特点 　　乡土地理的内容可以说是包罗万象。就农业来讲，其影响因素就包括本地区的地理位置、地形、气候、河、湖、土壤、植被的特征及其相互联系，各种自然资源的利用以及改造自然的成就和当地的工农业生产、交通运输等。而高中生由于年龄和视野等因素的制约，对乡土地理的认识是零散的、微观的、不全面的。在一个庞大的宏观的知识系统面前，一名高中生此时显得很渺小，触角显得不够广，对乡土地理的认识也就不可能做到面面俱到。 　　2.生活场所的限制 　　高中生除了寒暑假期间，大部分时间是在校园和家