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我们心里的钥匙 　　钥匙是现代人生活中必不可少的组成部分，学生有教室的钥匙，家人有家门的钥匙，工作者有办公室的钥匙。在心理学中，钥匙可以有多种含义。 　　一是象征着途径、路径和方法。这常和锁联系在一起，一把钥匙开一把锁，锁可以代表着现状、遇到的困难或困境，而钥匙就是解决的路径和方法。 　　二是象征着愿望。有一些事情我们在现实中无法做到，但仍有意愿和愿望，钥匙常常承载着愿望的功能。 　　三是象征着每个人当下成长阶段最重要的命题。由于不同年龄的人会拥有不同的钥匙，所以钥匙本身也常用来代表人们当下最需要解决的问题，如学生群体的图画中常出现和学业、长大有关的钥匙，而工作群体常会出现和新房、新公司、新办公室等相关的钥匙，这是和他们面临的年龄、需要完成的心理成长、社会责任有关。 　　分析钥匙的图画，可以从其整体构图、大小、形状、颜色、与周围景物的互动等方面考察。另外，还可以看钥匙本身的性质是积极的还是消极的、能打开锁的还是打不锁的、是为了进入一个空间还是为了从一个空间出去。 　　这一期刊登的画，全部是由初二年级的学生所画。由于篇幅所限，仅分析四幅图画。 　　挂在树上的钥匙 　　图1的作画者是一名女生。画面的主体是一棵大树，郁郁葱葱，右面的树杈上还有一个鸟巢，里面有三只小鸟，嗷嗷待哺。两把小小的钥匙挂在左右两边的树枝上。在画面的左下角，一个人的影子正走出画面，在他身后有一些飞舞的文件和纸张。作画者讲了这样一个故事： 　　“从前有一个人，他每天回家都被迫做一些自己不愿意做的事情，他总是不快乐，他的世界只剩他单调的生活。有一天，他终于无法忍受，把家门的钥匙扔在了极高的树枝上，把那些扰乱人心的文件全部丢掉。他的愿望终于可以达成，可以好好放松一下，不再被枯燥的生活压得喘不过来气，而钥匙也可以不待在黑黑的包里，可以看一下不一样的风景，一睹世界的美丽。这两个愿望同时达成了。” 　　这幅画中的钥匙代表着“愿望”，具体说来，代表着过自己想过的生活，做自己想做的事情。而这幅画所表达的主题是“希望独立”。作画者透过图画和故事，想要表达的是对现有生活的反抗，对家庭的反抗，对现状的反抗，这背后的力量来自于“成为自己”的信念。也许有一天作画者会领悟到，不用丢掉钥匙也可以过自己想过的生活，但在她当下的年龄，“丢掉”这两把钥匙，或与家庭做心理上的分离，可能是必要的。 　　被钥匙控制 　　图2是一名女生所画。画有几重方框，最核心的是一只箱子和一把钥匙。作画者讲了这样一个故事： 　　“我好像被钥匙控制了，走到了一片满是废墟的基地，从地里刨出了一个精致的木盒子。钥匙突然从口袋里蹦了出来，打开了盒子，把我带进了一片坟墓，然后钥匙突然掉在了地上，我怎么跑也跑不出去。我和钥匙一起死了。死之前，我的手里紧紧握着那一把钥匙，流下了最后一滴眼泪。” 　　作画者的想象力非常丰富，内心世界也非常丰富，有很强的表达力，但在图画局部的处理上却比较粗糙和随意，所以她做事情会有两面性：有时会非常细致，有时会非常粗心。 　　图画和故事反映出作画者强烈的不安全感和被控制感这种不安全感可能和作画者过于敏感的特质有关，由于她的细腻和丰富，她对环境和他人行为的反应有时会过度，这会让她有被误解、被伤害、被控制感，因而会倾向于把自己层层包裹。 　　作画者是一个悲观主义者，她画的钥匙是打不开锁的。钥匙的本质是为了开锁。打不开锁的钥匙其实是作画者的自我设定和自我限制。 　　火箭房屋型万能钥匙 　　图3是一名男生所画。 　　“这是一把火箭房屋型钥匙。由六个圆柱体组成，每个圆柱体都是一把万能钥匙，可以开不同大小的锁。6个圆柱体下面是一个防盗系统，可以设置密码，下面还有一个火箭助推器，最顶端是一个房子。这把钥匙来自一个未知的星球，来到地球后因能量耗尽所以强制关机，醒来时失去了记忆。一个人类的小孩捡到了它，教了它很多东西，它很感谢这个孩子。但有一天，孩子的父母因得罪市长而被杀了。钥匙就让孩子拿着它去开了市长的保险柜，把钱救济穷人。市长大怒，要来逮捕孩子。钥匙便带着孩子回到了它的星球，开始了幸福的生活。” 　　这幅图画色彩斑斓，构图匀称，在细节的处理上也非常精当，可以看出作画者做事很有计划，有自我控制力，有始有终，做事仔细，对色彩的敏感力很高。作画者讲的故事也很富有想象力，不论是对钥匙功能的想象，还是故事情节的曲折性、完整性，空间浩大，同时涉及魔法、感恩、劫富济贫、复仇、回归等多个主题。 　　拥有这么好的一些品质，相信这位作画者的钥匙能够打开人生很多扇大门。 　　成功的钥匙 　　图4的作画者是一名男生。画面非常简洁，用图配文的方式表达了一个道理：成功这把锁是靠努力、奋斗和坚持不懈的钥匙来打开的。 　　作画者写道：“钥匙是由努力、奋斗、坚持不懈等精神汇聚的。它会让有恒心的人