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解析职业院校现代文学的教学意义与文学应用 　　摘 要：职业院校现代文学课程的开展，有利于培养学生良好的文学和道德素养。本文首先介绍了职业院校现代文学的教学意义，然后梳理教学中存在的问题，最后提出了相应的解决办法，希望对于职业院校现代文学教学意义与文学应用有更深刻的理解。 　　关键词：职业院校 现代文学 教学 　　一、职业院校现代文学的教学意义 　　职业院校虽然更加重视对学生职业技能的培训，但是学生要想在学习和工作中得到更好地进步与发展，就要拥有优秀的道德品质，现代文学恰恰就能帮助学生达到这一标准。现代文学在我国文学体系中有着承上启下的重要作用，它是古代文学和当代文学的过渡阶段，虽然只有短短的四五十年，但是由于当时中国社会所处的复杂环境，涌现出的作品带有明显的民族特征和时代特点，是世界文学宝库的一大财富。此外，当代文学大师普遍拥有极高的思想水平和艺术魅力，他们在国难面前所表现出的对民族复兴和国家重振的思考，不仅影响着当时的人们，对当代学生的价值观、人生观和世界观的培养，也有着重要的影响和启发。近些年来，受到全球金融危机的影响，社会就业压力不断攀升，职业院校的学生相对于其他普通高校学生来说受到的冲击更大，一些学生由于思想上无法接受这一现实，行为上就会产生一些过激行为。学校积极开展现代文学教学，向学生展示我国人民面对国家罹难和入侵时所表现出的英勇无畏、艰苦奋斗和坚强不屈的精神，学生在深刻认识到文学中这些深刻的人生道理之后，在回想自己在生活中遇到的困难，就会产生克服困难的一些动力。 　　二、职业院校现代文学教学中存在的问题 　　1.现代文学课程的课时大幅度减少 　　随着学生就业难度的增大，学校在课程设置时，势必会增加专业技能课程的课时，现代文学课程的课时就会相应的减少，再加上学生在外界环境的熏陶下功利心态日益膨胀，像现代文学这样传统而且不能带来物质利益的学科在学生心中的地位不断下降。文学课学不好不会带来什么比较严重的后果，但是英语学不好，四六级过不了就会影响毕业，专业课学不好，就会不能得到一个很好的工作。但是，课时减少的同时，教学任务仍旧跟从前一样，这就是说当前现代文学课要用很少的时间讲解很多的课堂内容，这样一来，现代文学的精化就会被浅浅带过，学生在课堂中能够学到的知识也相应的减少。 　　2.教学方法过于传统落后 　　当前有一些现代文学老师本身的职业水平和文学素养就不高，因此在进行授课时无法突出文学作品中的美学，只是一味地向学生灌输枯燥的知识理论，禁锢了文学中特有的智慧、想象力和美感，使原本应该负有情感和感性认识的课堂变得毫无生气，导致学生学习文学的兴趣降低。除此之外，教师作为课堂领导者的传统式教学模式仍旧被应用，学生只是课堂的被动参与者和知识的被动接受者，学生的学习激情在枯燥的课堂氛围中几乎消耗殆尽，课堂的教学的质量可想而知。 　　三、加强职业院校现代文学教学的措施 　　1.优化课堂教学内容 　　由于职业院校的学生文化水平相对于普通院校学校学生来说比较低，因此在课堂授课内容上，职业院校的现代文化教学应该更加通俗和简单，应该舍去晦涩难懂的文化专业语言教学，将重点放在现代文学思想领悟方面，从而引导学生培养正确的人生价值观和职业发展观。针对高职院校现代文学教学课时不断减少的情况，老师在选择教学内容时要突出重点，理清线索，尽量在较短的时间内，向学生展现出一个脉络清晰的现代文学发展史。比如过去课时充裕时，老师能够对重要的现代作家，如鲁迅、曹禺的人生发展和文章书籍做出详细的解读，但是在现在课时缩短的情况下，老师就要简练作者人生发展的介绍选择作者代表性作品进行讲解。 　　2.整合课堂教学手段和方法 　　调整教学手段首要一点是要突出学生在课堂中的主体地位，教师课堂时间交给学生灵活使用，通过学生分组讨论、上台讲解和相互评价等等教学方法，多方面调动学生的口、脑运用，从而达到提高学生分析问题、解决问题和演讲口才的能力，为今后的就业和人生发展打下坚实的基础。除了改革课堂教学手段以外，职业院校要配合课堂教学采取多种多样的辅助教学方法，比如定期开展讨论会和演讲比赛，鼓励学生多发言、多演讲，从而培养学生敏捷的思维模式和优良的创新意识；改革学生评估制度，将以往期末成绩一概论的评估模式变为综合式评价方法，评价标准包括平时表现、作业质量和期末成绩三个方面。 　　3.结合职业院校学生专业课开展学生道德素质的培养 　　职业院校的学生因为文学基础差，对于一些著名现代作家的书籍缺乏深刻的理解，再加上较少的日常阅读量，他们在人格形成方面会有比较大的缺陷。教师在进行现代文学授课时，不能仅仅讲解一些文学语言知识和介绍作家的书籍情况，更重要的是要以这些作家的文章书籍为媒介，引导学生通过多文章文化背景的理解和作者精神的解读来养成正确的道德品质，不