CPFS结构在高三数学试卷讲评课中的实践与研究.docVIP

CPFS结构在高三数学试卷讲评课中的实践与研究 　　摘 要：试卷讲评是高三课堂教学的重要环节. 试卷讲评，不仅是学生查漏补缺、巩固提高、规范与开阔解题思路的重要途径，而且对激发学生的求知欲望，建构和完善学生的CPFS结构，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识等都有着重要意义. 那么，如何有效地进行高三数学试卷讲评？本文结合自己的教学实践，从教师方面阐述笔者的粗浅的想法与做法. 　　关键词：高三试卷讲评；有效性；思维；能力 　　[?] 问题的提出 　　相信很多教师都有这样的感触：每次考试后，讲评试卷时都感觉学生听课的兴趣不高，一部分学生只关心考了几分，一部分学生捶胸顿足感叹那些遗憾之错，抑或者急于知道正确答案，课堂气氛比较沉闷，而试卷讲评又是高三课堂教学的重要环节，要了解学生所学知识的水平和教师在日常教学中存在的问题，最有效的办法就是对学生进行各种各样的水平测试，因此，试卷讲评课效率的高低，直接影响着高三总复习的备考质量. 试卷讲评，不仅是学生查漏补缺、巩固提高、规范与开阔解题思路的重要途径，而且对激发学生求知欲望，完善知识体系和思维体系，提高学生解决数学问题的能力，培养学生的创新意识等方面都有着重要意义. 通过各种学习水平测试能更直接地反映出教师在教学过程中还有哪些问题没有处理到位，考后针对试卷情况，认真地分析总结和深入研究对于教师及时调整教学和学生再学习的