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三维视角文本解读在初中英语教学中的应用 　　摘要：文本解读是阅读教学的开始。怎样解读决定了怎样的教学定位。本文阐述了“平视、仰视、俯视”的内涵，运用三维视角解读文本的程序、解读初中英语教材，并以实践为例，对课堂教学进行了创新设计。 　　关键词：平视；仰视；俯视；文本解读 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-0098 　　阅读教学一直是初中英语课堂的重头戏，新课标明确指出英语阅读教学的真正目的是提高学生的语言综合运用能力。而要实现阅读教学的高效，文本解读则是第一步。著名教育专家沈大安说过：“教师要上好一节课，有三个关键：一是对文本的正确解读；二是创造性地进行教学设计；三是灵活机动的课堂实施。”从“三个关键”不难看出，阅读教学首先要解决的是“文本解读”的问题，因为怎样解读决定了怎样的教学定位，关注对“文本的解读”则是有效教学的前提。 　　然而，从阅读教学的现状来看，教师往往过分注重字词讲解，反复训练阅读技巧，而忽视了文本解读。或者对文本解读不到位而引发了种种教学失误或低效现象。诚然，如果没有准确地解读文本，教学设计就无法为教学目标服务；如果文本解读缺乏思维深度，设计的问题就会在很大程度上降低学生阅读信息加工与处理中的思维层次；如果文本解读不充分，就不能把握作者的写作意图，设计的活动就会偏离方向。文本解读的偏差或错误，都将