《生活与哲学》中几个难点问题的破解.docVIP

《生活与哲学》中几个难点问题的破解 　　高中思想政治课程改革，非常强调以生活逻辑带动理论逻辑，因此，教材在有些方面淡化理论，强调生活感悟。但哲学属于思想的思想，理论性与逻辑性非常强，这客观上加大了教师对一些问题处理的难度，下面就教学中经常遇到的几个难点问题，谈谈自己的想法与做法。 　　一、规律的客观性与人的主观能动性问题 　　关于规律客观性，学生往往认为人们利用规律就是改造规律。常有学生问，我国发射神舟系列飞船不是改变规律具体表现吗？对于这一问题，我的做法是让学生分清楚改变规律发生作用的条件不等于改变规律。规律发挥作用必须要具备一定条件，在这些条件下，规律表现为外界的现象。例如，神舟十号飞船返回舱落向地面是万有引力规律表现，那么产生这一现象的条件就是阻碍返回舱落向地面的力要小于返回舱自身的重力；人们又可以改变一下这里的条件，如用长征二号F运载火箭将神舟十号飞船发射到太空，这也是万有引力发生作用的结果，只是由于条件改变了，现象的表现形式也就变了。因此说，人们利用规律并不是改造规律，而是改变了规律发生作用的条件，从而使规律发生作用的结果和形式产生了有利于人的变化。 　　对于主观能动性问题，因为教材一直没有解释何为主观能动性，因此，突然出现主观能动性，学生有些不解。对此，应该在第五课讲意识的产生时，就逐渐提及主观能动性概念。我的做法是，先强调人是动物的一种，动物对外界刺激有反应，