促进中职学生有效学习的课堂教学策略研究.docVIP

促进中职学生有效学习的课堂教学策略研究 摘 要： 倡导和实施有效教学，是当前职业教育课程改革面临的一个突出问题。从当前课程改革、教学理论的进展来看，研究有效教学策略就是研究在新的课堂教学方式和学生学习方式的背景下，教师教学观念的转变，即教师如何教、学生如何学才能有效。 关键词：中职生 有效学习 课堂教学策略 中等职业教育无论从机构数量还是从学生人数看，比例是不少的。但由于近年来中等职业学校的学生生源质量逐年下降，在职业学校学生身上出现的学习动机不强，学习基础、学习方法、学习习惯、学习品质等方面的问题不少。再加上部分教师自身管理水平不高，对学生的课堂问题及行为放任自流；还有不少教师对新课程理念的理解停留在字面意义上，缺乏实质性的理解，在教学实践中缺乏有效的教学策略。这些问题如果得不到有效的解决，就会使课堂教学无法顺利展开，严重影响课堂秩序，加大课堂管理难度，影响到教育教学目标的实现。因此，研究职业学校有效教学策略具有重要的现实意义。 一、有效教学策略的涵义和特点 “有效教学”指的是教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标的一种新的教育思想。有效教学的“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。 “教学策略”注重于教学设计、情境创设、情绪调动、节奏调控和课堂教学资源的生成和利用；并