浅谈初中语文教学艺术点滴.docVIP

浅谈初中语文教学艺术点滴 　　【摘 要】精彩的课堂往往离不开精妙的教学艺术，有效教学艺术不但能够在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习，而且能激发学生的创造性思维，发展学生的智力，让学生在疑问迭出的悬念和豁然开朗的顿悟中获得成功的体验。 　　【关键词】导入；启导；善诱；激发兴趣；创造性思维 　　一、创设情境，巧妙激发兴趣导入新课 　　课堂教学之初，教师巧妙地创设情境，运用优美动听的音乐，或鲜活的实物，或动感丰富的生态画面……导入新课，能很好地激起学生的好奇心和求知欲，引导学生兴趣盎然地?自主地参与学习。 　　1.开课激情。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师必须精心设计好每节课的起始，巧妙导入，以便一开课就把学生导入高度激活状态。其方法有：⑴展示鲜活的实物?播放生态画面?描绘生态实景，使之入情入景，激起学生情感共鸣；⑵引述生活典例?创设问题情景?激起学生探究欲望；⑶借助音乐?欣赏表演?启迪思维?质疑入课；⑷回顾旧知?承上启下?自然切课。 　　2.课中激趣。学生的注意力不容易长时间保持，因此，教师必须不断地设疑，以引起新的刺激。既可以运用幽默语言或生动表演，激起学生的形象感；也可以变换教学方式，观察?指导?讨论?交流等交替进行，激起学生的新鲜感；还可以调整教学程序，穿插趣味性活动，激起学生