浅谈农村地区初中历史教学资源的开发.docVIP

浅谈农村地区初中历史教学资源的开发 【摘 要】西部农村地区的基础教育资源相对薄弱、滞后，在初中历史教学中如何克服和弥补短板，因地制宜，积极动手，利用和开发本地的乡土历史和人文资源，促进教学手段的更新，本人根据农村多年的实践中，试图探索一条切合和本地实际的路子：以本为本，以教科书为核心、还要广泛涉猎其他学科。充分和合理的应用一些当地的历史文化胜地、遗址遗迹，文物，和一些红色景点，爱国主义基地等；充分开发和利用乡土教学资源，一些地方史志，家谱，村志等；这样能够充分利用网络图书馆，影视资料，以及学校图书室，也是历史教学资源的主要来源。因时因地制宜，自己或者发动学生制作一些教具、实物模型。另外，还可以通过一些分角色表演，自编自导地方戏剧等来展现历史情形，形态等方法历史进行教学资源的整合和开发。 【关键词】教学方法；乡土资源；整合；开发 历史是一门人文性，综合性很强的学科，它涉及到各种学科和知识，容量大，内涵广，要想真正上好历史课，可不是一件简单的事情，它具有其独特性，需要我们发掘和收集整理丰富的教学资源。总体来说，资源包括文本资料（包括一些史书，传记及相关的文学作品）、历史遗址遗迹、文化遗产（物质和非物质的）、历史文物、图片，影视资料、实物，还有人物等等，因此获取和开发利用这些资料对于历史课的开展很有帮助，甚至必不可少[1]。为此我们应通过多种途径去搜集和整理发掘一些历史教学资源。 1 教