浅谈大学教育全面现代化发展.docVIP

浅谈大学教育全面现代化发展 【摘 要】大学教育全面现代化是大学教育发展的终极目标，是大学教育发展的最高阶段。大学教育可持续发展是大学教育发展的实现途径和理想模式，大学教育全面现代化必须走可持续发展道路，确保大学教育发展高效和谐、循环再生、协调有序、运行平稳的良性状态。 【关键词】大学教育；现代化 大学老师不同于中、小学老师的显著之处是：中、小学老师的主要职责是教学，教会学生“是什么？”，以此完成基础教育应该完成的任务，让学生掌握扎实的、牢固的基础知识。而大学教师则有两项职责，即科研与教学。而教学与科研就像一个人的两条腿，一个好的大学老师应该是科研、教学都突出、优秀，如果缺少其中的一项就似一个人缺了一条腿一样，他也只能是一位“残疾人”；如果教学、科研都十分糟糕就像没有腿的人一样，现在的学生戏称这种老师为“垃圾”。 在欧美发达国家，大学生在每个学期开学之初要做的第一件事情是，拿到新学期的课程表后，先到图书馆了解一下每位任课教师的科研情况，查阅它们发表的学术论文及学术著作的情况，给这位老师在研究水平上进行一个定位，接下来在课堂上，“聆听”每位教师的教学，然后对他的教学再作出一个判断，而中国的大学生往往缺少了解任课教师科研情况这一程序。 就教学而言，当今中国大学的教师可以分成三种类型：深入浅出型、浅入深出型、不入也出型（就是通常所说的照本宣科型）。 一、深入浅出型 一位老师如果集中精力、聚