浅谈合作学习在高中英语写作教学中的运用.docVIP

浅谈合作学习在高中英语写作教学中的运用 合作学习主张学生在学习过程中的积极合作，有利于老师和学生之间及学生与学生之间的相互沟通。在写作过程中，小组的成员可以互相学习，互相帮助，互相鼓励，吸取别人的长处，克服自己的弱点，因此减少了在传统的写作教室中产生的压力和紧张情绪，激发了学生的学习动机。 【中图分类号】G633.41文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0200-01 1高中英语写作的现状 英语写作是衡量学生英语水平和能力的一个重要指标，它占高考总分的五分之一，因此它是非常重要的。然而，对于高中学生而言，写作一直是一件很麻烦的事情，很多学生的写作水平还无法达到新课程的要求，他们的写作能力还没有真正形成。当我们面对学生的英语书面表达作业时，我们发现，他们大多缺乏写作的基本知识。因此，提高高中学生的写作能力，是提高学生高考英语成绩的一项迫在眉睫的任务。 是什么因素导致学生英语写作能力低下呢？许多学生认为英语写作是困难的，他们对写作抱着恐惧的心理。一方面，他们认为写作是浪费时间；另一方面，在高中的学生有积极的思想和丰富的情感，但是当他们被要求用英语去表达自己的想法和感受时，他们往往缺乏词汇和基本的写作技巧，他们缺乏自信，他们把写作作为一个硬性任务，他们往往不积极与老师在写作训练中配合，甚至以消极心理对抗。毫无疑问，这种心理可以反过来严重影响写作的动机。 写作的基本