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浅谈如何优化高中物理实验教学 　　观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学生兴趣，具有不可代替的重要作用。 　　物理实验；兴趣；有效； 　　【中图分类号】G633.7文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0319-02 　　物理实验在物理教学中占有重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容、策略、手段，在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、探讨性学习，加强科学探究.《课程标准》第三部分专门列入一项--科学探究及物理实验能力要求，列表说明探究要素和基本要求，所以大大加强了实验在物理教学中的地位，同时也明确体现：观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础.观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学生兴趣，具有不可代替的重要作用。在这种新形式下，我们应该做好哪一些才能保证实验的有效教学的进行呢？ 　　物理学科是一门具有高度抽象性的学科，这也是很多学生认为物理难学的主要原因所在.而进入高中阶段以后，物理学科的这种抽象性相较于初中阶段的物理知识要大大增加，这就给学生的物理学习带来了更大的困难，很多学生一进入高中阶段就面临着听不懂课的问题.由此可以看出，在高中物理教学活动中，如何降低知识的抽象性，帮助学生理解抽象性的知识是其中