浅谈小学生演讲能力的培养.docVIP

浅谈小学生演讲能力的培养 【摘 要】为改变语文教学重读写，轻听说的现状，要培养小学生的演讲能力。以“激发兴趣”为突破口，在“口头表达”上下功夫，让“演讲空间”无限放大。 【关键词】演讲能力；演讲空间 多年以来，语文教学总是以读写为主，而忽略了听说训练。很多学生在笔头上能自由流畅地抒发自己的情感，发表自己的观点。但一旦让他（她）用口语淋漓尽致地传情达意，即演讲，便会出现很大的困难，要么手足无措，要么词不达意，要么前言不搭后语……因此，培养学生演讲能力就显得尤其重要。 1 培养学生的演讲能力，以“激发兴趣”为突破口。 “兴趣是最好的老师”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。无论做什么事情，只要有兴趣，就会有动力，就肯去钻研，就能出成绩。培养学生的演讲能力也不例外，教师应根据新课程标准的要求和小学生的年龄，从“演讲”的内容和要求出发，遵循由浅入深的坡度，让学生不断获得成功感，不断得到新的目标激励，不断感受到艰苦思维的愉悦，演讲的兴趣就不断得到激发与保持。同样，教师的评议也要从低要求向高标准逐渐过渡，让学生从内容、声音技巧、仪表等全方位进行评议，先说优点再指缺点，以表扬鼓励为主，批评要诚恳婉转。 2 培养学生的演讲能力，在“口头表达”上下功夫。 首先，老师生动的语言，便可以创设一个引人入胜的情境。在《一个中国孩子的呼声》的教学中，我让学生闭上眼睛，伴随着老师那凄凉苦涩的语言描绘，这个