浅谈教师素质与语文教学效率.docVIP

浅谈教师素质与语文教学效率 　　【摘 要】语文课堂教学是语文教学的主要手段。语文课堂教学应该讲究效率，而这效率往往与教者自身密不可分。本文就教师素质与语文教学效率关系展开论述，分别从人格、思想、技艺三方面对如何提高课堂教学效率进行了阐述。 　　【关键词】教师素质；语文教学；课堂效率 　　课堂教学效率=有效时间/实际教学时间×100%，这表明：有效教学时间与实际教学时间之比值越大，教学效率越高；比值越小，教学效率就越低。提高教学效率，就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值。语文教学的效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的，如学生因素、教材因素、教法因素等，但教师是影响教学效率的主要因素，因为教师在教学中起主导作用。 　　一、人格与效率 　　人格即指人的气质、性格、能力等特征，也是人的道德品质的体现。冯友兰先生在《新原人》中曾说：“人生有四境界：自然境界、功利境界、道德境界、天人境界。”当今社会中处在自然境界、功利境界的人最多，进入道德境界的人少一些，进入天人境界的人更少。我觉得合格的教师至少应该是道德境界中的人。试想一下，一个思想道德低劣，在利益面前斤斤计较，在上级面前卑躬屈膝，在有权势的家长面前唯唯诺诺，在出身低微的家长面前颐指气使，能不引起学生的反感吗？教师没有事业心，不注意尊重学生，即使他的业务水平再高，学生也会对他