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浅谈新课标背景下高中英语阅读教学 【摘 要】随着新一轮课程改革全面推开，新课改的教育理念已经逐步成为广大教师的共识。对高中英语教学来说，阅读教学显得尤为重要。这就要求教师在英语教学过程中加强阅读教学，引导学生学会阅读，帮助学生提高阅读理解和口语表达能力，全面增强学生的英语素质，促进学生的持续发展。 【关键词】高中英语；阅读教学；策略 授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”，使学生具备学习和运用英语的能力，在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求采用不同的阅读方法和策略由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序进行阅读。那么，如何做到这一点呢？下面是笔者在教学过程中总结出来的一些经验方法： 一、运用多角度整体阅读教学 专家指出，阅读时被激活和调用的非直观信息中，阅读者的语言知识和非语言知识都起着相当重要的作用。因此，应引导学生从整体到局部，从语篇到语句，从梗概大意到细微末节， 帮助学生把语言与阅读有机地结合起来。①加强语篇教学。目前高中英语教材题材广泛，体裁多样，教师应引导学生从语篇角度出发，了解不同体裁的结构特征，避免只见树木不见森林的现象。例如，教材中人物传记体文章分布较广，对于这类文章，教师在阅读前可引导学生根据标题，结合已有的语文知识， 通过讨论明确传记体文章的结构特征：以时间顺序为轴心，边叙边议（以叙为