浅谈高中历史新课程的几点感受.docVIP

浅谈高中历史新课程的几点感受 高中新课程改革在全国范围内轰轰烈烈地展开了，历史新课程打破了传统的课程体系，呈现出模块型和组合化特征。它能否在实践中顺利实施，能否达到预期效果，十分令人关注。及时总结新课程实施中的经验和问题，十分有必要。现我就个人的实践体验谈谈感受。 1 教师与新课程同步成长 新课程的几个模块涉及领域广，知识深邃，教师只有不断地进行专业知识的更新、学习，提高自己的教学水平，才能够适应新课程教学。一方面社会、学校要为教师提供更多的学习提升的平台、机会，另一方面教师自身应该与新课程共同成长。不但要熟练掌握自己的专业知识，还必须有丰富的文学、社会科学、地理、政治、现代信息技术等其他相关方面的知识，因为现在的人才培养目标变了，新时代要求我们培养的人才是复合型人才，因此更要求学科间的整合，教师自身的知识结构必须符合时代的要求。我在教学之余，经常上网看新闻了解时事动态、浏览“中学历史教学园地”等历史教学网站更新自己的知识，把握时代脉搏，每节课上都有鲜活的内容教给学生。 2 转变教学模式 课堂教授型→指导策划型。孔子曾说：“学而不思则罔。”古今中外的大学问家都十分强调思考在学习中的作用。在旧的模式下，历史教学大都采用“保姆式”教学方式，其最大的特点就是“不放手”。事无巨细，全是老师说了算。“满堂灌”“满堂问”“一言堂”的局面随处可见。学生毫无独立性可言，只是一个个记忆的机器。它严重