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利用网络进行思想品德教育方式初探 　　【摘 要】网络时代的到来冲击着学生思想，让我们开始审视一种全新的思想品德教育的方式――网络教育。我们应该充分发挥网络教育所具有的传统思想工作不可替代的优势，针对网络的正面影响与负面影响，有的放矢，采取有效教育方式，趋利避害，加强引导，把学生的思想品德教育工作与现代网络结合起来，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年思想品德教育。 　　【关键词】网络 品德 影响 初探 做法 　　《公民道德建设实施纲要》第20条指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。” 　　为了贯彻这一要求，学校开展了许多思想品德教育形式，由最初的教师在课堂上满堂灌到教师和学生互动，到请校外人员到学校现身说法等，效果不能说没有，但随着时代的发展，特别是随着网络时代的到来，无比广泛的信息强烈地冲击着学生思想，不得不让我们开始审视一种全新的思想品德教育的方式――网络教育。 　　今天，学校德育与网络共处一个时空，时刻面临着网络传媒的冲击与挑战，学校围墙再也无法阻隔网络的渗透。单纯靠“堵”的方式来防范学生是行不通的，“堵”不如“疏”，充分发挥网络教育所具有的传统思想工作不可替代的优势。我们应当趋利避害，加强引导，把学生的思想品德教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年思想品德教育。 　　应该说网络时代对学校传统德育建设模式的挑战是十分严峻的。因此，利用网络及其资源构建网络德育的内容、方法、体系，促进未成年人思想道德建设，提高他们自觉抵制不良信息的影响，是一项具有十分重要现实意义和深远历史意义的工作。结合当今的实际情况，笔者在利用网络进行思想品德教育上进行了卓有成效的初探。 　　一、充分认识网络对现代思想品德教育的正面与负面的影响 　　（一）网络的正面影响 　　1. 网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。 　　2. 提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学生在任何时间、任何地点都能接受教育，非常便捷。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 　　3. 开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 　　（二）网络的负面影响 　　1. 对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。 　　2. 网络改变了青少年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 　　3. 信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 　　4. 网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机 　　二、针对这些正面与负面影响，我们应该有的放矢，积极寻求教育对策。笔者认为应该采取以下几种做法并在学校实际工作中加以验证： 　　（一）教育者充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导 　　教育者应该在不同的场合，教育学生正确对待网络中传播的不同思潮，不可受到西方腐朽思想侵蚀。加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表