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基于蓄意训练理论的大学英语教学模式 　　摘 要：蓄意训练是精心设计的以改进学习者当前行为为目的的特殊训练活动。它与个体当前行为水平相拟合，有适度挑战性，它及时地给学习者提供反馈，并给学习者进行改正的机会，它需要学习者全身心地投入其中。这种训练形式对个体获得技能具有重要作用。根据蓄意训练的特征可以构建一种对大学英语教学有所助益的教学模式。 　　关键词：蓄意训练；大学英语；教学模式 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）02-0009-02 　　收稿日期：2013-08-23 　　作者简介：王晓平（1977―），男，辽宁丹东人，黑龙江大学教育学院应用心理学系副教授，教育心理学博士，主要从事教学心理学研究。 　　基金项目：2013年黑龙江大学教育教学改革工程项目“教学模式变革视角下的大学生自主学习能力的培养研究”（2013B 　　10）成果之一 　　英语的学习使许多大学生感到困难，而英语教师并未通过自己的教学改变这一现状。关于蓄意训练的研究表明，蓄意训练能够使学习者获得并保持高的成就水平。本文从蓄意训练理论出发，分析在大学英语教学中引入蓄意训练的可能性，以期对大学英语教师的教学有所启示。 　　一、蓄意训练理论概述 　　20世纪后期Ericcson提出了一种非常引人注目的理论――蓄意训练理论[1]，这一理论认为普通