4第四章学习动机概览.pptVIP

第四章 学习动机 主要内容 第一节 学习动机概述 一、学习动机的概述 （一）什么是学习动机 动机是指直接推动人行为的内部动力。 动机总是和一定的实践活动联系在一起，与不同实践领域的活动联系在一起就会有不同的动机，因此才会有演唱动机等。 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是激励或指引学生进行学习的一种需要。 学习动机与学习行为是相互作用的。 （二）学习动机的构成 1.学习需要与内驱力 学习需要是指个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态。 2.学习期待与诱因 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 影响学习期待的因素： （1）父母对子女的要求（正相关）； （2）学生原来的学习成绩（正相关）； （3）学生在班级中的成绩所处的位置； （4）教师对学生的期望水平。 （三）学习动机的功能 1.激活功能—学习动机能促使个体产生学习行为，就这一功能来说，学习动机是引起学习行为的原动力，对学习行为起着始动作用。 例如，某学生知道自己的英语听力能力较差，产生了要训练听力的动机，他便在这一学习动机的驱使下，出现了相应的学习行为—--观看美国原声电影。 2.指向功能—学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，就指向功能来说，学习动机是引导学生学习行为的指示器，