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《树真好》教学案例及案例分析 　　摘要：语文课程的基本理念是要努力建设开放而有活力的语文课程，在培养学生自主、合作、探究能力的同时，激发学生的创新精神。如何在低段语文课堂教学中贯彻这一系列的理念？或许可以在杭州市特级教师陆虹老师执教的《树真好》中得到一些启示。 　　关键词：语文 情感 创意 自主 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.041 　　课堂实录 　　片段一： 　　师：今天，陆老师为大家请来了一位新朋友。谁想和这位新朋友来打个招呼？（贴上大树的图片） 　　生：嗨，你好！ 　　生：你好，大树公公！ 　　…… 　　师：你觉得这棵树长得怎么样？我们用个句子来夸夸它吧！ 　　生：树真棒！ 　　生：树真高大！ 　　生：树真壮！ 　　…… 　　师：陆老师也想来夸夸这棵大树，我想说：“树真好！”（把“树真好”卡片贴于大树上）今天老师给大家带来了一首诗歌，题目就叫《树真好》。读读这首诗，我们会更加喜欢这棵健康美丽、枝叶茂盛的大树的。 　　片段二： 　　师：认真看看读读这些生字，想想办法怎么记住这些生字。（PPT出示“鹭鸶、卡滋卡滋、撑着、绿伞、乘凉、真好、想”） 　　生：用伞的样子记住“伞”这个字，它的两点和一横就像伞的架子。“伞”上面的“人”像伞面，下面的一竖像伞