千米米—用小数表示1.docVIP

11月 10 日 课 题 千米、米——用小数表示 教时 １ 学生活动 教学内容 P37 教学目标 认识千米。知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。 2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。 3、了解千米的应用。 4、练习以米做单位的路程相加。 教学重点 知道1千米等于1000米，形成对千米的初步认识。 教学难点 形成对千米的量感 教学准备 教学过程 昨天,老师布置了你们课后完成一个实践任务,请你们测量一些物体或一段距离的长度,现在就请你们来汇报一下.[板书：厘米] 请你比划一下1厘米大约是多长？ [板书：米] 你们能比划一下1米大约有多长吗？ [板书：毫米] 1毫米大约是多长呢？（实物投影一枚2分硬币） 刚才我们复习了学过的长度单位。 十一长假快到了，小丁丁和好朋友们要出去旅游，车子开上了高速公路。 （电脑演示动画）从画面上你们看到有什么？ 些路标表示什么意思？ 这里的Km表示什么意思？ 今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友千米 7、你们最想了解有关千米的什么知识?千米的实际长度 千米的应用。 二、新授 （一）、千米的实际长度及与米的换算 先回忆一下，我们是长度单位 我们用比一比、量一量的方法来认识了米、厘米和毫米。 [板书：比一比、量一量学 3、（实物投影学生的练习纸）他标的对不对？为什么将化工区标在1000米处？ 通过自学你们学到了哪些知识? 4、用比、量方法有更好的方法吗？ （1）、我们可以借助身边熟悉的事物距离去认识千米：要有几个这样的长度才够1千米？ （2）采用走一走方法感受1千米的实际路程。 你们还有别的办法吗？ （用交通工具） 当然还能用跑一跑的方法，沿着跑道跑5圈，看一看跑一千米大约需要多少时间 8、现在你们大约知道1千米有多长了吗？ （二）、千米的实际应用 1、现在我们知道了1千米的实际长度，那千米在日常生活中有什么应用呢? 屏幕显示 请看 3、小结常用来计量比较长的路程。 4、判断下列说法是否正确。小轿车每小时行80米。电线杆高6千米。小身高135厘米。 飞机每小时飞行1000千米。 四、全课小结: 今天我们 比划1厘米有多长。 比划1米有多长。 说说图意。 说说学习方法。 回答问题。 估一估：1千米有多长。 算一算：跑一千米大约需要多少时间。 看图，说一说。 判断，说理。 反思重建： 第 页