《人教版语文七年级上册》3.雨的四季.pptVIP

完成《典中点》上的习题 今天，我们进行一个“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。 就让我们利用这种鉴赏方法来品读刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！ 散文 雨的四季 3 1. 学习目标 2. 作者简介 4. 相关资料 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 3. 文体知识 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 （重点） （难点） 1. 引导学生品析四季雨景的美。 2. 学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文 章线索，理解内容。 3. 体会作者对自然、生命的热爱。 （重点） 来自《点拨》 刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 来自《点拨》 散文的鉴赏技法 散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点： 1．读散文要识得“文眼”，即全力找出能揭示全篇旨趣和画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者行文的缘由与目的。 2．注意散文表现手法的特点，借景抒情、托物言志是散文常用的表现手法。 3．注意展开联想，领会文章的神韵和作者要表达的情感。 4．品味散文的语言，好的散文语言凝练、优美，又自由灵活，富于哲理、诗情、画意。 5．领会作品的内涵，要把自己的想象和作者的想象融合在一起。 ? 来自《点拨》 节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。由于中国农历是一种“阴阳合历”，是既根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此不能完全反映太阳运行周期，但中国又是一个农业社会，进行农业生产需要准确了解太阳的运行情况，农事完全根据太阳的运行情况进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”。二十四节气歌，是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，流传至今 有多种版本。其中比较普遍的一个版本是： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 二十四节气 一 读一读字音 部分来自《点拨》 jié sè miǎo duō qí Xī lì 淅淅 沥沥 睫毛 吝啬 高邈 咄咄逼人 池畦 二 写一写字形 部分来自《点拨》 娇mèi（ ） 屋yán（ ） 静mì（ ） lì（ ）临 粗guǎng（ ） 草duò（ ） 媚 檐 谧 莅 犷 垛 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1．静谧： 2．高邈： 3．造访： 4．吝啬： 5．莅临： 安静。谧，安宁、平静。 高而远。邈，遥远。 拜访。多用于书面。 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 来到；来临(多用于贵宾)。莅，到。 莅临、光临辨析：“莅临”多用于书面语，来到，来临 (多用于贵宾)。如：肖钢主席一行莅临河南证监局调研 指导工作，亲切看望慰问了全体干部。“光临”多用于 口语，敬辞，称宾客来到。如：我们单位全体职工欢迎 您光临指导。 部分来自《点拨》 6．粗犷： 粗野豪放。 7．咄咄逼人： 形容气势汹汹、盛气凌人。 例句：他说话的口气咄咄逼人，令人十分难堪。 8．淅淅沥沥： 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 例句：窗外小雨淅淅沥沥，果真是“清明时节雨纷纷”。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《雨的四季》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 部分来自《典中点》 1. 分析四季的雨各有什么特点？？ 【答案】 春雨：美丽、娇媚 夏雨：热烈而又粗犷 秋雨：端庄而又沉思 冬雨：自然、平静 2、作者对雨寄托了怎样的思想情感？ 部分来自《典中点》 【答案】 作者通过形