《人教版语文七年级上册》24.寓言四则.pptVIP

* 部分来自《点拨》 2.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用? 【答案】本题运用心理描写作用分析法。这里的心理描写,既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。 部分来自《点拨》 3.故事这样结尾有什么好处? 【答案】本题运用故事结尾妙处两步分析法。故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。 部分来自《点拨》 1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么? 【答案】蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。 品析《蚊子和狮子》 部分来自《点拨》 2.“吹起喇叭”“唱着凯歌”有什么表达作用? 【答案】生动形象地描绘出获得胜利后的蚊子得意扬扬、忘乎所以的样子。结局具有戏剧性.“叹息”与“吹起喇叭,唱着凯歌”形成对比,突出了蚊子可悲可笑的下场,很有讽刺意味。 部分来自《点拨》 3.蚊子的失败是由于蜘蛛的强大吗? 【答案】蚊子的失败,根本的原因并不在于蜘蛛的强大,而在于因获得胜利而变得骄傲的蚊子,头脑不清醒,以致自投罗网。相反,如果获得胜利后的蚊子,能正确认清自己之所短,小心谨慎,就有可能避免“被蜘蛛网粘住”的悲剧。 部分来自《点拨》 1.开头一句话有什么作用? 【答案】交代故事的背景,是全文的引子,为下文“穿井”引发的内容作铺垫。 品析《穿井得一人》 部分来自《点拨》 2. “丁氏穿井得一人”这句话在表述上有什么问题? 【答案】这句话有歧义,丁氏本来表达的意思是“我打了水井省下了一个劳力”,如果这句话在当时的情境当中可能不会出现理解的偏差,但一旦离开情境,传着传着别人就容易理解成“打水井得到一个人”. 部分来自《点拨》 3.如何理解宋国国君的行为? 【答案】宋国国君不太相信穿井得到一个人的事情,他觉得奇怪,想求证一下。 部分来自《点拨》 1.如何看待开导者“日月星宿,亦有所中伤”的解释? 有什么作用? 【答案】他的解释是不科学的,但这代表了当时人们认识事物的水平。同时,这句话揭示了杞人的“忧”是毫无根据的瞎担心。 品析《杞人忧天》 部分来自《点拨》 2.杞人反复提出问题,说明了什么? 【答案】杞人反复提出问题,实则反映他内心的重重忧虑,照应了前文废寝食”。 部分来自《点拨》 3.两个“喜”分别有什么作用? 【答案】前一个“喜”表现了杞人内心的担心解除后的放心、喜悦心情;后一个“喜”则表现了开导者的热心与善良的品质,他的关心他人的精神和耐心诱导的做法,是值得称赞的。 部分来自《点拨》 【答案】故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的 对话来叙述的。问句同中有变,“值多少钱”四个字被 反复使用,在第一次发问时主语被省略,第二次点明, 第三次则用代词指代。雕像者的回答也略有区别,第一 次用确数,第二次用比较作答,第三次不用数词,把雕像 贬得一文不值。 1.【难点探究】《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的形 象生动、鲜活。刻画人物的方法是以对话为主,赫耳 墨斯与雕像者的三问三答中,有什么变化? 部分来自《点拨》 【答案】蚊子在向狮子挑战时善于审时度势,以己之长,攻敌之短,致使狮子狼狈不堪.可他战胜了狮子之后,却被胜利冲昏了头脑,“吹起喇叭,唱着凯歌”得意扬扬之时,自投罗网。其实厄运的降临并非意外事件,这正是蚊子战胜狮子后得意忘形的结果.蚊子将要被吃掉时,用他 2.【难点探究】 《蚊子和狮子》中蚊子战胜了狮子却 又败给蜘蛛的原因是什么? 部分来自《点拨》 自己的语言来说明寓意:“自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这一句话里,“最强大”与“小小”对比鲜明,发人深省,蚊子没有意料到自己的结局,他不明白“骄兵必败”的道理。 部分来自《点拨》 【答案】传之者的角度:不要听到什么传闻之后就外传,要动脑筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,听到风就是雨,以致以讹传讹。 丁氏的角度:在交际中,语言的表达很重要,必须做到表达准确、清晰,以避免不必要的误会和歧义。 3.【难点探究】分别从传之者、丁氏的角度来说说本文 带给你的启示。 赫耳墨斯和雕像者 赫拉像——比宙斯像要 贵一点 赫尔墨斯像——白送 想知道受到多大的尊重 宙斯像—— 一个银元 爱慕虚荣 自讨没趣 蚊子和狮子 蚊子被蜘蛛吃掉:失败者 蚊子战胜狮子:胜利者 骄兵必败 穿井得一人 丁氏说话 别人传话 国君问话 以讹传讹 杞人忧天 忧——天地崩坠,身无所寄— —舍然大喜 (废寝食) 晓——(忧彼之所忧者) 天,积气——奈何忧崩坠乎?日月……光耀者— — 只使坠,亦不能有所中伤地,积块——