提倡交流互动 养自主学习 提高教学实效 一次.docVIP

提倡交流互动 培养自主学习 提高教学实效 ――浅谈“交流互动”在英语教学中的作用 庆城县庆城中学 赵娟 摘要：“以动为中心, 学生自主学习”强调通过学生的自我发现去掌握知识，学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生把语言的学习作为内在的需要，学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣，使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。关键词：动? 自主学习? 新课程标准? 一、 “交流互动，自主学习”？ 所谓交流互动就是以教师启发为前提，以学生自主学习为基础，以小组讨论为主体，以组际交流为关键，以练习评定为检测方式的一种新颖的、有效的师生互动的教学方法。 二、 二十一世纪是一个信息日新月异的时代，二十一世纪培养的人才，不仅要掌握扎实的基础知识和技能，更重要的是必须具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识，以及较强的动手能力、创造能力和社会适应能力等。这种跨世纪人才素质的培养需求，促使我们反思已往所进行的英语教学存在着很大的局限性：重理论、轻实践；重书本知识的传授，轻动手能力的培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师讲授，轻学生探索。传统的教学模式是以教师的讲授为主，学生接受型的教学理论体系。学生学习英语的动机是外在的：记住教师所教的语言知识和通过考