《浙教版数学八年级上册》2.7.1 认识勾股定理.pptVIP

第2章 特殊三角形 2.7 探索勾股定理 第1课时 认识勾股定理 1 课堂讲解 勾股定理 勾股定理与面积的关系 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 如图是在北京召开的第24届国际数学家大会（ICM — 2002) 的会标.它的设计思路可追溯到3世纪中国数学家 赵爽所使用的 弦图.用弦图证明勾股定理在数学史上有 着重要的地位. 1 知识点 勾股定理 （1）剪四个全等的直角三角形纸片（图 1），把它们 按图2放入一个边长为c的正方形中.这样我们就拼成了 一个形如图2的 图形. 知1－导 图 1 图2 知1－导 （2）设剪出的直角三角形纸片的两条直角边 长分别为 a,b斜边长为c.分别计算图2中的阴影部分的面积和大、小 两个正方形的面积. （3）比较图2中阴影部分和大、小两个正 方形的面积， 你发现了什么？ 知1－讲 归 纳 一般地，直角三角形的三条边长有下面的关系： 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方. 如果a,b为直角三角形的两条直角边的长，c为斜边的 长，则 a2+b2=c2. 已知在 △ABC 中， ∠C =Rt ∠ ，BC=a，AC=b，AB=c. (1)若 a =1，b = 2,求 c. (2)若a =15,c=17,求b. 知1－讲 【例1】 （来自《教材》） 解： （1）根据勾股定理，得c2=a2+b2=12+22=5. ∵c＞0,