试论学校广播体操的管理策略.docVIP

试论学校广播体操的管理策略 　　广播体操是学校开展阳光体育、满足学生每天锻炼一小时的重要保障。然而在实际操作过程当中，学生对运用广播体操来锻炼身体的热情在很多学校达不到理想的效果，甚至由此而导致学生形成一些懒散的不良习惯。笔者根据学校的多年实践经验，运用规范的制度和良性地引导，让优美的体操动作成为学校一道亮丽的风景线。 　　一、明确职责 　　措施：实行校长（书记）――副校长（年级组长）――班主任（体育教师）三级责任追究制。校长、书记为全校责任人，检查出操的整体情况，并不定期地对某一年级或班级进行抽查。副校长、年级组长为年级负责人，及时处理本年级出现的问题。班主任、体育教师为班级责任人，落实各班级做好操，监督学生做操质量（学生精神面貌、动作规范程度），对态度不端正的学生加强教育引导，对动作不到位的学生及时给予指导。 　　效果：形成一个人人抓人人管的整体管理机制，哪一个环节出现问题，就找负责哪一个环节的负责人，学校的广播体操自然就会整齐划一。 　　剖析：人都是有惰性的，出了问题班主任说是体育老师的事情，体育教师又说是班主任的事情。责任分不清，会形成相互扯皮的局面，只有领导、老师明确了自己的职责，他们在实施过程中就知道自己应该去做什么。这样，管理一致，就会齐心协力，让早操质量达到理想的状态。 　　二、充分发挥骨干带头作用 　　措施：每班安排一名领操员，队列为4―6排