[中学联盟]江苏省徐州市丰县创新外国语学校九年级语文上册教案：23隆中对4.docVIP

主备人： 翟华丽，审核人： 翟华丽 ，教案等级： ，第 4 课时，总第 16 课时。 课题 23.隆中对 课型 　新授课 教学目标 巩固积累文言词语，翻译重点语句。 通过课文，了解当时的天下形势、诸葛亮提出的政治蓝图、计谋及策略。 掌握本文刻画人物形象的方法。 重点 难点 1.通过课文，了解当时的天下形势、诸葛亮提出的政治蓝图、计谋及策略。 2.掌握本文刻画人物形象的方法。 作业 板书设计 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、自主学习，积累词语 解释下列句中加点的词 亮躬耕陇亩（??? ） ? 每自比于管仲乐毅（?? ?? ）??. 时人莫之许也 （　　　　 ） 谓为信然 （　　　　　　） ?先主器之 (　　　　　　 ) 此人可就见（???? ）. 不可屈致也 （　　　　 ） ? 将军宜枉驾顾之（???? ）???? 由是先生遂诣亮（??? ）???? 凡三往 （　　　　　　）.因屏人曰 （　　　　 ） 汉室倾颓 （　　　 ） 奸臣窃命（ ???? ） 主上蒙尘（ ??? ） ? 遂用猖镢（?? ? ） ?? 然志犹未已 (　　　　　 )此诚不可与争锋 （　　　　　　　　）民殷国富而不知存恤 （　　　　　　）挟天子而令诸侯 （　 　　） 跨州连郡者不可胜数　（　　　　）利尽南海 （　　　　　） 身率益州之众（??? ） 内修政理（?? ? ）?????????? 于是与亮情好日密（? ?? ） 2、分析下列句子中“为”字的用法 ? ①好为《梁父吟》（??? ）??? ②贤能为之用（??? ）?? ③谓为信然（??? ）????????? ④此可以为援而不可图也（?? ? ） 3、翻译下列句子 ? ①然志犹未已，君谓计将安出？???????????? ②跨州连郡者不可胜数 ③然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也???? ④孤之有孔明，犹鱼之有水也 二、合作探究 熟读课文，用文中的语句回答下列问题 ? 诸葛亮提出的近期策略目标是___________ ，最终的策略目标是____________，他主张在内政方面应遵循 ? 的方针是_____________，外交方面的方针是_____________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是___________，另一路是____________。 三、赏析本文刻画人物形象的方法。 明确：从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负；徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从侧面来写。刘诸问答从正面通过人物自身的语言塑造形象，充分表现诸葛亮的天才预见，而刘备三顾茅庐、密谈后“与亮情好日密”、关张不悦、刘鱼水相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。 四、课堂小结： 本文自始至终围绕着隆中对策这个中心，围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论，层次极为清晰，结构十分谨严，语言概括精练，人物形象丰满，内蕴极丰，言简意赅，是史传中的精品。让我们悉心品味《隆中对》，汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。 五、当堂检测 学生自主完成，组内互查 学生思考交流，明确： 跨有荆、益 “成霸业”“兴汉室” 修明政治? 跟西、南方各少数民族搞好关系； 跟孙权结为同盟?? 将荆州之军以向宛，洛； 率益州之众出于泰川。 学生跳读课文细细体味，同桌之间交流。 完成学案中考链接 附件1：律师事务所反盗版维权声明