[中学联盟]江苏省徐州市丰县创新外国语学校九年级语文上册教案：25词五首2.docVIP

课题 25.词五首---渔家傲.秋思 课型 　新授课 教学目标 1、有感情的朗读背诵这首词，品味词中描写的边塞风光； 2、体会词的韵味，以及作者的思想感情； 3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。 重点 难点 1.解读全词，了解边塞风光和戍边生活，体会作者的政治理想和抱负。 2. 有感情的朗读背诵这首词。 作业 板书设计[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学#科#网] [来源:学科网ZXXK][来源:Z.xx.k.Com] 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、导入 在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。今天，我们将要学习的《渔家傲》就是反映边塞主题的词作。 二、整体感知 1.作者以及写作背景简介 作者介绍：范仲淹（989-1052），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人。北宋著名政治家、文学家。 背景简介：北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年，西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州（今延安），抗击西夏。范仲淹到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，积极抵御。这首诗就作于此时。 2.自主学习 塞sài 嶂zhàng 浊zhuó 燕yān 羌qiāng 3.理解大意（学生概述，教师指正） 文章大意：上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 三、合作探究 1.分别概括上下两片的内容。 上片以“异”字统领全局，借助“雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城”等意象，描绘出一幅苍凉又壮阔的边塞秋景图，同时，揭示了边地环境恶劣、战事的紧张氛围。 下片抒发了词人思家忧国、壮志难酬的情感。 2.所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？ 明确：天气极寒、特异的边声（风、马、号角）、戒备森严。渲染了西北边塞寒冷、荒凉、戒备森严的情景，暗示了将士的思乡之情。 3.“千嶂里，长烟落日孤城闭。”描写了怎样的景致？ （1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。 （2）这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 4.全词的主旨句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒无归。人不寐，将军白发征夫泪”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。 5.请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？ 典故：燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。 四、当堂检测 流利背诵、正确默写这首词。 学生根据注释及参考资料简介作者及写作背景。 学生课前预习给加点的字注音。 学生有感情的朗读这首词，体会词中的韵味，以及词人的思想感情； 学生齐读。 小组合作交流词的大意。 小组合作交流、概括。 附件1：律师事务所反盗版维权声明