[中学联盟]甘肃省庄浪县第四中学人教版高中必修四语文教案：第1课 窦娥冤2.docVIP

人教版高中语文必修四第一单元第一课 《窦娥冤》教学设计2 教学目标 了解元杂剧的相关知识。 了解作者关汉卿及其代表作品《窦娥冤》。 理清文章结构，掌握杂剧内容。 正确分析窦娥的形象。 概括杂剧《窦娥冤》的主题。 6、 鉴赏《窦娥冤》的语言特点。 教学重、难点[来源:学科网] 了解元杂剧的相关知识。 正确分析窦娥的形象。 概括杂剧《窦娥冤》的主题。 教学方法 诵读法 鉴赏法 教学课时 三课时 教学用具 秦腔视频 课本 相关资料 教学过程 导入——《窦娥冤》内容导入。 目标展示 理清文章结构，掌握杂剧内容。 正确分析窦娥的形象。 自读文章，说说本文可以分为几部分？主要写了什么？ 明确： 第一部分：（开头——“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。 第二部分：（“（刽子云）快行动些”——“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。[来源:Zxxk.Com] 第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）——结束）写窦娥发下三大誓愿。 鉴赏文章。 1、学生齐读朗读第一部分。 2、《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情？ 明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。又因为窦娥的冲突对象隐于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥对象。由于内心的悲愤难以控制，便构成了对天地的怨恨与控诉。表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。 3、《滚绣球》中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句？[来源:Z.xx.k.Com] 提示：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。 概括地说，《滚绣球》一曲表达了怎样的思想感情？（学生讨论展示） 明确：猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人得以横行，良善衔冤，横遭杀戮。窦娥对神权的大胆谴责，实质上也是对封建官府、对现实社会的黑暗统治的强烈控诉和根本否定，这也折射出当时广大人民群众对封建统治的不满和的反抗精神。[来源:学。科。网] 人物形象分析。 1、窦娥为何哀求走后街？ 明确：“怕则怕前街里被我婆婆见”、“枉将他气杀也么哥” 说明她怕走后街是怕被她婆婆见到后让婆婆伤心。 ?2.这一情节表现了窦娥什么样的精神品质？ 明确：善良、贤惠、孝顺。 3.窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情？ ⑴、体现窦娥难以舍别婆婆，表现了她对婆婆的挂念；[来源:学#科#网] ⑵、安排婆婆做这些事，是让婆婆有所寄托，以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念； ⑶、增强悲剧气氛； ⑷、白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，这样的场景更加突出社会黑暗，无公道可言。 窦娥：勤劳、善良、孝顺、安分、刚烈。 小结 作业布置。 完成课后练习。 分析张驴儿父子及婆婆的形象。 板书设计 第一部分：（开头——“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。 第二部分：（“（刽子云）快行动些”——“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。 第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）——结束）写窦娥发下三大誓愿。