中学英语词汇教学应方法多样.docVIP

中学英语词汇教学应方法多样 　　受传统的词汇教学法的影响大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词。有的虽然背了很多单词，但当口语交流或写作时就词穷，所以词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。目前常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等，这些方法在某种程度上对单词的记忆都起到了作用。但这些词汇记忆法都没有深入到词汇内部，词汇的记忆是孤立的、二维的、机械的和缺乏意象，由此导致学生学习事倍功半。因此，分析在词汇教学中存在的问题，突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，一直是英语教师研究的课题。改进教学方法，采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学是很有必要的。既要以科学的语言学习理论为指导，又要讲究学习方法与技巧。我就中学英语词汇教学、词汇记忆作些分析。 　　1音、形、义结合，抓好英语常用单词的教学。“音、形、义是构成一个单词的三个要素。音―读音，是词的语音形式；形―拼写，是词的书写形式。义―词汇意义和语法意义，指词的含义。音、形、义三者合一是词汇教学中不可缺乏的内容 。” 　　学习单词必须先要知其音和义，再由音带形，音形义三结合，所以如何做到音形义三结合。 　　（1）在学字母时，就在每一个字母后面注上音标，