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也谈小学生数学思维能力的培养 　　摘要：培养学生的思维能力是小学数学教学的一项基本任务，而且也要贯穿在小学数学教学的全过程。本文从数学课堂中教给学生思维的多种方法、培养学生思维的深刻性等方面，结合诸多鲜明、生动的课例加以论证，层次清楚，很有新意。 　　关键词：数学教学；思维能力；分析综合；抽象概括； 判断推理；解题能力 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0190-01 　　社会发展对教育的要求越来越高，它不仅仅要求学生能掌握足够的知识，而且要求学生能在掌握知识的同时发展能力，并以此去获取新知识，去进行再创造。《数学课程标准》也强调指出：课堂教学应激发学生的兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，使学生掌握恰当的数学学习方法。因此，思维训练能有效地提高学生的思维技能，它对知识的学习，问题解决以及思维发展都有事半功倍之效用。本文试以在小学数学教学中，如何进行思维品质训练，培养和发展学生的思维能力，谈点粗浅的认识。 　　1展现思维过程 教给思维方法 　　掌握学习方法，促使学生学会，会思是发展思维能力的关键。当学生有自己构建数学知识的动机时，应引导学生掌握数学思考方法，要求他们不仅肯于思考，还要善于思考。 　　1.1展现思维过程 培养思维能力。 　　现代教学论认为，教学不单是传授知识，更重