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中学地理开放互动式教学实践与研究 　　摘要：高中地理教学大纲以“学科为本”向以“学生发展为本”转变，经过比较、实践，我认为开放互动式教学不失为一种较好的教学模式。 　　关键词：开放 互动 合作 　　随着素质教育实施的深化，高中地理教学大纲作了调整，实现以“学科为本”向以“学生发展为本”的转变，在突出对学生各种能力和创新意识培养的同时，更着重理论与实际的密切结合。面对新的教育目标和课程改革以及新教材教学的需要，我们应该提高学习积极性，使教学气氛更加活跃，学生学习兴趣更加浓厚，知识更易为学生掌握，并能灵活运用教学方式。经过比较、实践，我认为开放互动式教学不失为一种较好的教学模式。 　　一、开放互动式教学的开放性 　　开放互动式教学的前提是开放。首先是教师思想的开放，教师应打破传统观念的束缚，打破教学内容和形式上的封闭，树立新的教育观、质量观和人才观。这是时代的需要，同时也对教师提出了更高的要求。教师应该不断提高业务水平和教学能力，既要学习地理专业知识，又要学习与其相关的教育学、心理学和其他学科的知识，更新教育理念。 　　教学中，教师幽默风趣的语言，开朗大方的举止，处理课堂的艺术及所展现出来的人格、魅力，无一不影响着学生，与其说学生喜欢这门课，不如说是喜欢这门课的教师。可见，教师在课堂上创建良好的教学环境是上好课的保证。教师应尽可能创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，