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以教科研为引领，多渠道提升教师专业素质 　　摘要：《国家中长期教育改革发展纲要》中指出：“以中青年教师和创新团队为重点，大力提高教师教学水平，努力造就一支业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。”教育大计，教师为本。有好的教师，才会有好的教育。因此，教研部门应该充分发挥教研优势作用，营造教研氛围，多渠道搭建教研平台，促进教师队伍专业化素质不断提升。 　　关键词：教科研引领 多渠道提升 专业素质 　　提升教师专业素质，是时代教育的需要。多渠道提升教师专业能力也是国家实现中长期教育改革和发展的人才保证。为贯彻落实新《义务教育法》，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，站前区教研室以科研为导向，本着“教研、科研一体化、教研支撑科研、科研提升教研的基本思路”， 多渠道加大教科研力度，全面提升教师队伍专业化素质成长。 　　一、以课堂教学为平台，促进教师教学能力稳步提升 　　课堂是教学的主渠道，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导教学行为，才能取得实效性教学效果。为此，我们把课堂教学作为提升教师专业素质的主阵地，深入课堂，采取多种措施，积极探索与新课程相适应的教学方法，帮助教师转变教学观念，提升教师课堂教学水平。 　　（一）常规调研 　　为了加大教学指导力度，促进教学管理水平和教学质量的进一步提高，每学期我们都要对全区小学进行两次调研。第一阶段是集中调研。学期初