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以文为质 因乐谱章 弹奏优美乐章 　　“开启人类智慧的有三把钥匙，一把是文字，一把是数学，一把是音乐。” 　　――雨果 　　教育，不能仅仅停留于知识的传授，它更多的是一种情感的熏陶，一种春风化雨般润物细无声的感染力量。语文教育，尤然如此。而作为一种用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的人类艺术，音乐和语文有着极大的相通之处，都具备反映社会生活与表情达意的功能。因此，在语文课堂上，如果教师能够做到把音乐手段跟语言教学和谐地沟通起来，成功调动学生听觉与视觉的通感，便能收到意想不到的教学效果。根据笔者的语文教学实践，巧用音乐手段，配合课堂教学，具有如下好处： 　　1 激发学生的语文学习兴趣，增强教学信息的悦纳度。 　　俗话说，兴趣是人类最好的老师。现在的学生大多喜欢听歌、唱歌，利用这个兴趣因素，笔者在教授第三册诗词单元时，挑出《虞美人》、《一剪梅》等旋律优美的词曲，课堂上带领一个班的学生听歌、品味、齐唱，上了一节趣味盎然的音乐活动课；同时，另一个教学班则采取了传统的讲解、诵读的教学方式。第二天用默写的方式进行检查，两个班的及格率都在80%以上，相差无几。但一个星期后再次进行检测时发现，以歌带学的实验班，及格率是66%，而另一个采用传统教学方式的对照班，及格率不到50%。之后的多次对照实验证明，如果教师能在教学过程中巧用音乐手段，充分调动起学生的学习积极性，就可