例析利用“分类讨论思想”解决高中数学题目的策略.docVIP

例析利用“分类讨论思想”解决高中数学题目的策略 　　分类讨论思想是解决问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想，这种思想在简化研究对象，发展思维方面起着重要作用，因此，有关分类讨论的思想的数学命题在高考试题中占有重要地位. 　　那么何为分类讨论呢？所谓分类讨论，就是在研究和解决数学问题时，当问题所给对象不能进行统一研究，我们就需要根据数学对象的本质属性的相同点和不同点，将对象区分为不同种类，然后逐类进行研究和解决，最后综合各类结果得到整个问题的解决，这一思想方法，我们称之为“分类讨论的思想”.分类讨论的思想在哪些题型中能够得到运用呢？笔者根据平时的教学，现将归纳出来的几种题型利用例题形式展现出来，希望能够对读者提供一些帮助. 　　题型一、问题中含有变量或者参数的要进行分类讨论 　　数学问题中含有变量或者参数，这些变量或者参数取不同的值时会导致不同的结果.因而需要对参数进行分类讨论. 　　例1 若是对任意x∈R，不等式|x|≥ax，恒成立，求实数a的取值范围. 　　解析 若x0，则有a≤1；若x=0，则有a∈R；若x0，则有a≥-1. 　　综上所述-1≤a≤1时不等式|x|≥ax恒成立. 　　评注 在解含有参数的一元一次不等式，二次不等式时，要注意弄清引起分类讨论的主要原因，分类时要做到不漏，不重. 　　例2 若不等式mx2+mx+20对一切实数x恒成立，试确定