充分运用多媒体技术减轻师生在作文教学中的负担.docVIP

充分运用多媒体技术减轻师生在作文教学中的负担 　　摘要：传统的作文教学中，教师指导作文全凭主观意识；批改工作异常繁重；评讲时亦讲得口干舌燥。以上三个环节中，学生只是盲目、被动接受，思维受到限制，创造能力得不到发挥，成为灌输对象，导致最终仍然不会写作，害怕写作，这样的作文教学使师生双方都不堪重负。 　　多媒体技术可呈现直观、形象、生动的声音、图像、动画，承载信息量大，能力强，使用方便，运用在作文教学中，能创设情境，激发学生兴趣，激活学生思维，发挥学生主动性、创造性，帮学生解决写什么怎么写的难题。学生觉得作文易写、好写，不再是负担，甚至会写、爱写作文。同时教师也从辛苦繁重的指导、批改、评讲工作中解脱出来。 　　关键词：情境指导；有目的批改；多元化评讲；师生减负 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0093-01 　　写作是语文教学中最重要最基本的一个教学要点。作文课上，许多学生不知写什么，怎样写，课上不能完成，往往拖到课后去写，这样，学生没有时间精力去涉及课堂教学以外的知识，违背了减负原则，而教师从指点学生作文到收集学生作文，从阅读、批改到讲评，更是不堪重负。利用多媒体技术则能把师生从刀耕火种中解脱，提高作文教学效率。 　　1创设作文情境，调动学生情感，积极有效指导 　　布置好作文题，每位教师首先要对学生进行